分析 1、体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果,产热多于散热则体温升高.
2、炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热(毛细血管舒张、汗腺分泌增加)→体温维持相对恒定.
3、体内水多→细胞外液渗透压降低→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素少→肾小管、集合管重吸收减少→尿量增加.
解答 解:(1)高温环境下人体散热的主要途径是汗腺分泌量增加,即出汗.
(2)赵某体温升高,说明产热多于散热.高某由于喝水过多,使得细胞内液的渗透压降低,但体温调节没受影响,产热与散热基本平衡.
(3)赵某体温逐渐升高,则被破坏的内环境因素是体温;高某连续不断的以纯净水解渴,排汗导致体内盐减少,则渗透压下降,则被破坏的内环境因素是水盐平衡.
(4)高某通过神经-体液调节,体内水的绝对含量(a)基本不变;由于排汗时带走大量无机盐,使得细胞外液的渗透压降低,则体内水的相对含量(b)升高;故选:A.
(5)赵某(a)在高温环境中,大量排汗,使得内环境渗透压升高;高某(b)不断地以纯净水解渴,使得细胞外液的渗透压降低;故选:A.
(6)高某连续不断地以纯净水解渴,则细胞外液的渗透压降低,导致细胞吸水,使得细胞内液的渗透压降低.
(7)高某血压下降的原因是细胞外液中无机盐减少.若人在大量出汗后感觉不到口渴是失去水和盐的比例相同.
(8)赵某的死亡说明人体维持稳态的调节能力是有一定限度的.
故答案为:
(1)高温 出汗
(2)产热多于散热 基本平衡
(3)体温 逐渐升高 水盐平衡,盐减少 渗透压降低
(4)A
(5)A
(6)下降
(7)内环境渗透压降低引起的 失去水和盐的比例相同
(8)机体的调节能力是有限的
点评 本题考查体温调节、水盐平衡调节等相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无水乙醇:作有机溶剂,提取叶绿体色素 | |
B. | 生长素:促进子房发育,培育二倍体植株获得单倍体无子果实 | |
C. | 醋酸洋红:使核物质染色,观察有丝分裂 | |
D. | 30%蔗糖溶液:洋葱表皮细胞失水,观察质壁分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲状腺激素、氧、尿素、小分子蛋白质 | |
B. | 氨基酸、麦芽糖、二氧化碳、钠离子 | |
C. | 蛋白酶、呼吸酶、脂肪、葡萄糖 | |
D. | 钙离子、脂肪酸、血红蛋白、胆固醇 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过敏反应一般会损伤组织 | |
B. | 反应特点是发病迅速,反应强烈,消退较快 | |
C. | 过敏不会因不同个体而存在差异 | |
D. | 过敏反应只发生在皮肤及呼吸道 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ②③④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验中,叶绿体和线粒体都不需染色 | |
B. | 藓类叶片可直接制成装片用于观察叶绿体 | |
C. | 无关变量是对实验结果没有影响的因素,所以设计实验时可以不用考虑 | |
D. | 在“观察DNA和RNA在细胞中分布”实验中,用甲基绿和吡罗红分别对DNA和RNA进行染色 |
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