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    17．下面是某植物在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图．回答有关问题：
    （1）t1→t2，叶绿体类囊体薄膜上的色素吸收光能增加，水光解加快、氧气释放增多，在绿叶的色素实验提取中，常选用无水乙醇而不是水作为色素的提取溶剂，理由是光合色素溶于有机溶剂，不溶于水．
    （2）若在t2时刻增加光照，光合速率不会（会、不会）提高．请解释原因在t1给与充足的光照，从t1到t2光合速率随光照增加而增加，t2时达到最大值，其他因素限制其增加．t3→t4，光反应速率会（会、不会）改变．CO2从叶子的气孔进入叶肉细胞的叶绿体，与C5 结合而被固定，
    （3）t2后短暂时间内，叶绿体中ADP和Pi含量升高，原因是黑暗时不进行光反应，暗反应将ATP水解成ADP和Pi，用于C3的还原，使ADP和Pi的量增加．

    分析 据图分析：t1→t2，光照增强，叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加，类囊体膜上水光解加快、O2释放增多；t2→t3，暗反应限制光合作用，若在t2时刻增加光照，光合速率不会提高；t3→t4，充入CO2，光反应速率、暗反应速率均增强；t4后短暂时间内，因无光照，ATP的合成停止，叶绿体中ADP和Pi含量升高，水的光解也停止，三碳化合物还原受阻，致使三碳化合物还原后的直接产物糖类含量降低．

    解答 解：（1）t1→t2，光照增强，叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加，类囊体膜上水光解加快、O2释放增多．在绿叶的色素提取实验中，叶绿体中的色素易溶于有机溶剂不易溶于水，故常选取无水乙醇而不是水作为色素的提取溶剂．
    （2）在t1给与充足的光照，从t1到t2光合速率随光照增加而增加，t2时达到最大值，其他因素限制其增加，因此若在t2时刻增加光照，光合速率不会提高．t3→t4，充入CO2，光反应速率、暗反应速率均增强．二氧化碳以自由扩散方式从叶子的气孔进入叶肉细胞的叶绿体后，与五碳化合物结合而被固定．
    （3）t4后短暂时间内，因无光照，暗反应产生的ADP和Pi生成ATP的过程受阻；卡尔文循环（或暗反应、或C3的还原）继续进行，ATP继续生成ADP和Pi，所以叶绿体中ADP和Pi含量升高．
    故答案为：
    （1）类囊体薄膜   光合色素溶于有机溶剂，不溶于水 
    （2）不会   在t1给与充足的光照，从t1到t2光合速率随光照增加而增加，t2时达到最大值，其他因素限制其增加      会    气孔      C5
    （3）黑暗时不进行光反应，暗反应将ATP水解成ADP和Pi，用于C3的还原，使ADP和Pi的量增加

    点评 本题考查光合作用中光反应与暗反应关系，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给的实验材料，完成下列实验步骤并回答问题：
    实验材料：具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等．
    （1）实验步骤：
    ①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养．
    ②用喷壶分别将蒸馏水和赤霉素溶液喷洒在A、B两组幼苗上．
    ③将两组苗置于相同且适宜的条件下培养，一段时间后，测定两组植株的高度．
    （2）上述试验中，如果A、B两组各选用1株幼苗进行实验，是否影响实验结果的可靠性？有影响（填“有影响”或“无影响”）为什么？每组实验材料的数量过少（或样本数过少）
    （3）预测实验结果：A组（对照组）植株的平均高度小于B组（实验组）植株的平均高度
    （4）该实验原理是：赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用，用赤霉素处理植株后，可以显著增加植株的高度，据此可以验证该大豆品种的矮化特征与赤霉素的含量有关．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图细胞可产生抗体，据图回答下列有关问题：

    （1）细胞中，属于细胞代谢和遗传控制中心的是[2]细胞核；按顺序写出抗体合成与分泌过程中经过的细胞结构：4→3→7→5（用数字标号和箭头表示），为该过程提供能量的场所是1（用数字标号表示）．
    （2）细胞内表面积最大的膜结构是3（填编号）．该结构的功能是蛋白质的加工运输以及与脂质合成有关．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列疾病与免疫失调无关的是（　　）
    A．青霉素药物过敏B．白化病C．系统性红斑狼疮D．艾滋病

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．据如图回答下列问题：
    （1）A表示神经纤维静息时，K+外流造成膜外带正电荷，此时的电位差称为静息电位．
    （2）B表示神经纤维兴奋，这是由于神经纤维受到刺激后导致Na+内流形成的，此时的电位差称为动作电位．
    （3）从图中可以看出，神经纤维的电位差发生颠倒后形成了电流回路，并沿着神经纤维传导，而且在传导过程中，电位差的大小保持不变．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．请分析回答下列有关生物技术实践的问题：
    （1）有些细菌可分解原油，从而消除由原油泄漏造成的土壤污染，某同学欲从污染的土壤中筛选出能高效降解原油的菌株．回答问题：纯化菌种时，为了得到单菌落，常采用的接种方法有两种，即平板划线法和稀释涂布平板法．通常情况下，在微生物培养过程中，实验室常用的灭菌方法有灼烧灭菌、干热灭菌和高压蒸汽灭菌．无菌技术要求实验操作应在酒精灯火焰附近进行，以避免周围环境中微生物的污染．
    （2）下面是与植物芳香油的提取相关的问题，请回答：
    ①玫瑰精油的提取就可使用如图1所示装置，这种方法叫水蒸气蒸馏法；蒸馏时收集的蒸馏液不是（是/不是）纯的玫瑰精油．

    ②胡萝卜素是橘黄（橙黄）色的结晶．从胡萝卜中提取胡萝卜素常用的是萃取法，采用水浴加热；一般情况下，提取胡萝卜素时，提取效率与原料颗粒的含水量成反比；经萃取过滤得到的液体是溶有胡萝卜素的萃取剂，之后还需上述装置进行浓缩处理，该装置所起作用是去除萃取剂．
    ③将提取的胡萝卜素粗品通过纸层析法进行鉴定，如图2为鉴定结果示意图，请据图回答．A、B、C、D四点中，属于标准样品的样点是A和D． 甲代表的物质是胡萝卜素层析带，乙代表的物质是其他色素和杂质．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．下表是微生物培养基成分，请据表回答问题．
    编号成分含量
    ①粉状硫10g
    ②（NH4）2SO40.4g
    ③K2HPO44g
    ④MgSO49.25g
    ⑤FeSO40.5g
    ⑥CaCl20.5g
    ⑦H2O1 000mL
    （1）此表培养基可培养的微生物同化作用类型是自养型．
    （2）若除去成分②，加入（CH2O），该培养基可用于培养固氮菌，此菌菌样应从缺少氮的土壤环境中采集，按功能划分此培养基是选择培养基．用此培养基连续培养的目的是增加其浓度．
    （3）表中营养成分共有3类．
    （4）振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快．分析其原因是：振荡培养能提高培养液中溶氧的含量，同时可使菌体与培养液充分接触，提高营养物质的利用率．
    （5）如图甲、乙是采用纯化微生物培养的两种接种方法接种后培养的效果图，请分析接种的具体方法．

    获得图甲效果的接种方法是稀释涂布平板法，获得图乙效果的接种方法是平板划线法．
    （6）可分解尿素的细菌的鉴定方法及原理：在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂，细菌合成的脲酶将尿素分解为氨，pH升高，使指示剂变为红色．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．按要求回答下列问题
    ①蓝藻②酵母菌③变形虫④小球藻⑤水绵⑥青霉菌⑦大肠杆菌⑧流感病毒⑨肺炎双球菌
    （1）具有核膜的一组生物②③④⑤⑥（只填序号）
    （2）含有核糖体，但无染色体的一组生物是①⑦⑨（只填序号）
    （3）蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物．
    （4）⑥和⑦在细胞结构最根本的区别是前者具有以核膜为界限的细胞核，⑦和⑧的区别是后者不具有细胞结构，⑥、⑦、⑧三种生物都具有的结构或物质是RNA．
    （5）原核细胞和真核细胞的统一性表现在都具有相似的细胞结构细胞膜、细胞质和核糖体．
    （6）一个大肠杆菌既属于生命系统结构层次的细胞又属于个体层次．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．请完成显微镜相关结构和作用的概念：
    （1）准焦螺旋，作用是使镜筒上升或下降
    （2）细准焦螺旋，作用是使镜筒小幅度升降，调整物象清晰度
    （3）镜臂，作用是握镜部位
    （4）镜筒，作用是上端安装目镜，下端连接物镜
    （5）转换器，作用转换物镜，
    （6）载物台，作用是放置装片的地方，中间有孔叫通光孔
    （7）遮光器，上面有大小不等的圆孔，叫光圈．
    （8）反光镜，光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜．

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