A. | ①③④ | B. | ①②③ | C. | ②③④ | D. | ①②④ |
分析 根据题意分析可知:甲个体比乙个体缺少一个B或b基因.由于基因位于染色体上,因此很可能是染色体发生了变异(如:结构变异中的缺失、数目变异中的个别的减少等);也有可能是该个体为男性,B基因位于X染色体上,即该个体的基因型可表示为AaXBY.
解答 解:①基因突变只会产生等位基因,基因的数目并不会减少,①错误;
②甲的基因型为AaB,缺少一个B或b基因,很可能是该基因存在的染色体发生了缺失,即可能发生了染色体数目变异中的个别的减少,②正确;
③也有可能是该基因存在的染色体发生了片段的缺失,而导致该基因丢失,③正确;
④该基因如果只存在于X染色体上,则在男性个体中也只有一个基因,④正确.
故选:C.
点评 本题通过异常的基因型考查了基因突变、染色体变异等方面的知识,意在考查考生的分析能力和判断能力,难度不大.解答本题时,考生要能够明确基因突变的特点,基因突变后,基因的数目并不会改变,只是产生新基因.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 长期坚持锻炼使其肌肉发达 | |
B. | 长期在户外工作使其皮肤变黑 | |
C. | 通过手术由单眼皮变成双眼皮 | |
D. | 一对表现正常的夫妇生了一个白化病孩子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F2的3:1性状分离比仅依赖于雌雄配子的随机结合 | |
B. | 孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型 | |
C. | 运用假说-演绎法验证的实验结果总与预期相符 | |
D. | 符合基因分离定律但一定出现3:1的性状分离比 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酪氨酸(UAC) | B. | 谷氨酸(GAG) | C. | 精氨酸(CGA) | D. | 丙氨酸(GCU) |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 9:3:3:1 | B. | 6:2:3:1 | C. | 4:2:2:1 | D. | 1:1:1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
第1组 | 第2组 | 第3组 | 第4组 | |
实验处理 | 注射活的R型菌 | 注射活的S型菌 | 注射加热杀死的S型菌 | 注射活的R型菌与加热杀死的S型菌 |
实验结果 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡,从小鼠体内分离出S型活细菌 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡,从小鼠体内分离出S型活细菌 |
A. | 此实验说明“DNA才是使R型菌转化为S型菌的转化因子” | |
B. | 该实验的设计遵循了对照原则和单一变量原则 | |
C. | 第4组实验中只能分离出S型细菌,不能分离出R型细胞 | |
D. | R型细菌被转化为S型细菌原因可能有基因突变、基因重组和染色体变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无丝分裂过程中不形成纺锤体,核膜不消失 | |
B. | 细胞的分化有利于提高生物体各种生理功能的效率 | |
C. | 细胞在癌变的过程中发生了基因突变和基因重组 | |
D. | 细胞的衰老与凋亡并不能说明多细胞动物个体已经衰老 |
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