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    如图是植物叶肉细胞内光能转化、储存和利用的部分途径．下列叙述中正确的是（　　）
    A、①过程的场所为叶绿体内膜
    B、②过程ATP释放的能量部分转化为热能
    C、除ATP外，③过程还需【H】
    D、④过程在有氧和无氧状态下均能发生
    考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：分析图形①为光合作用的光反应阶段、②为光合作用的暗反应阶段、③④为有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段．
    解答： 解：A、①为光合作用光反应阶段，发生的场所为叶绿体的类囊体薄膜，A错误；
    B、②为光合作用暗反应阶段，ATP供能全部用于三碳化合物的固定，而不会转化为热能，B错误；
    C、③为有氧呼吸和无氧呼吸共有的第一阶段，一分子葡萄糖生成两分子的丙酮酸和4分子的[H]，并产生少量的能量，合成大约两分子的ATP，C错误；
    D、④为有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段，在有氧和无氧状态下均能发生产生ATP，D正确． 
    故选：D．
    点评：本题考查光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析图形以及解决问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图示意反射弧结构，若在实验条件下刺激部位a可引起b处产生冲动，效应器作出反应，而刺激b也可以引起效应器作出反应，但不能引起a处产生冲动，对此实验现象，说法正确的是（　　）（注：-＜为神经纤维末梢，○为神经元细胞体（含短树突），-＜○为神经元间的突触联系）
    A、刺激后，兴奋在感觉神经元上传导是单向的
    B、在神经中枢内突触传递兴奋的方向是单向的
    C、刺激后，兴奋在运动神经元土传导是单向的
    D、刺激a使突触传递兴奋，刺激b使突触传递抑制

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    阅读以下材料，据材料回答问题．
    蜘蛛丝的强度为钢丝的五倍，比绝大部分合成纤维更轻更牢，弹性更强．因此它可广泛用于制造防弹背心、人造肌腱、医用缝线等．
    已知蜘蛛丝主要成分是蛋白质，科学家们已确定并分离到了决定丝蛋白合成的基因．他们设计了如图所示的操作途径，希望利用基因工程改造出能生产蜘蛛丝蛋白的细菌．
    （1）完成图中①、②过程需要的工具酶是
     
    ．
    （2）构成图中A、B的基本结构单位是
     
    ．
    A．氨基酸    B．脱氧核糖核苷酸    C．核糖核苷酸    D．单糖
    （3）图中C在基因工程中被称为
     
    ．
    （4）通过图所示途径获得产蜘蛛丝细菌的方法，与通过人工诱变培育高产丝蜘蛛的方法相比，最主要的差别是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲表示某植物光合作用速率与光照强度之间的关系；图乙表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下，O2吸收量和CO2释放量之间的关系．下列解释不正确的是（　　）
    A、图甲L点时，叶绿体中ADP从叶绿体基质向类囊体薄膜方向移动
    B、图乙中由纵轴、CO2释放量和O2吸收量共同围成的面积表示无氧呼吸生成的CO2总量
    C、影响图甲中曲线上的P点上下移动的主要外界因素是氧气浓度
    D、为了有利于贮藏蔬菜和水果，贮藏室内的O2浓度应调节到图乙中N点对应的浓度

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关神经调节的叙述中，错误的是（　　）
    A、神经调节是在中枢神经系统的参与下完成的，其基本方式是反射
    B、兴奋在神经纤维上双向传导，在神经元间单向传递
    C、突触前膜神经递质的释放依赖于细胞膜的选择透过性
    D、神经调节具有分级调节的特点

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一位同学在探究NaHS溶液对柳条不定根发生及其生长的影响时，根据实验数据得到如图两个图．据图分析正确的是（　　）
    A、0.1～1 mmol/L的NaHS溶液对柳条生根均有促进作用
    B、本实验证明NaHS通过促进细胞分裂来促进根的生长
    C、NaHS溶液促进柳条不定根生长的最适浓度一定是0.2 mmol/L
    D、一定浓度范围内的NaHS溶液对柳条生根和根的生长均有促进作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有些蓝绿藻（蓝细菌）既是自养的（能进行光合作用），又是异养的（能同化有机化合物）．已有实验证明，光促进它们对有机物的同化（周围大气中的CO2含量正常）．下列哪种说法是对这一现象的最可能的解释（　　）
    A、有机化合物的存在抑制光合作用
    B、蓝绿藻对有机化合物的吸收和利用不消耗能量
    C、光合作用中所形成的同化力（ATP和NADPH）可用于有机化合物的吸收及进一步的转化
    D、蓝绿藻能固定大气中的氮，为自己的正常生长提供氮肥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，取豌豆幼苗茎切段进行对照实验，实验组设计如图所示，下列叙述错误的是（　　）
    A、实验组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝上，对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝下
    B、对照组羊毛脂中不含CFM
    C、用放射性同位素标记IAA作为测试指标羊毛脂
    D、若受体中IAA含量与对照组相比明显低，则说明CFM对极性运输有抑制作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    兴奋在神经细胞间的传递是通过突触来传递的．下列对于递质的叙述，正确的是（　　）
    A、递质通过突触后膜释放到突触间隙，作用于突触前膜
    B、递质是一种电信号
    C、递质能使突触后膜电位发生改变
    D、递质传递是双向的

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