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    20．下列关于“DNA的粗提取和鉴定”实验的叙述，正确的是（　　）
    A．用鸡血红细胞为实验材料，是因为其他动物的红细胞没有细胞核
    B．用不同浓度的NaCl溶液提纯DNA，是因为DNA在其中的溶解度不同
    C．用酒精提纯DNA，是因为DNA溶于酒精，蛋白质不溶于酒精
    D．用二苯胺鉴定DNA，是因为DNA溶液加入二苯胺试剂即呈蓝色

    分析 1、DNA的溶解性
    （1）DNA和蛋白质等其他成分在不同浓度的NaCl溶液中溶解度不同（0.14mol/L溶解度最低），利用这一特点，选择适当的盐浓度就能使DNA充分溶解，而使杂质沉淀，或者相反，以达到分离目的．
    （2）DNA不溶于酒精溶液，但是细胞中的某些蛋白质则溶于酒精．利用这一原理，可以将DNA与蛋白质进一步的分离．
    2、DNA对酶、高温和洗涤剂的耐受性
    蛋白酶能水解蛋白质，但是对DNA没有影响．大多数蛋白质不能忍受60-80℃的高温，而DNA在80℃以上才会变性．洗涤剂能够瓦解细胞膜，但对DNA没有影响．
    3、DNA的鉴定
    在沸水浴条件下，DNA遇二苯胺会被染成蓝色，因此二苯胺可以作为鉴定DNA的试剂．

    解答 解：A、只有哺乳动物的成熟红细胞没有细胞核，A错误；
    B、DNA在不同浓度的 NaCl溶液中的溶解度不同，0.14 mol/L时溶解度最低，B正确；
    C、用冷酒精可提纯DNA，因为DNA不溶于酒精，而蛋白质等杂质溶于酒精，C错误；
    D、DNA溶液加入二笨胺试剂后需要水浴加热，方可观察到溶液由无色转变成蓝色的现象，D错误．
    故选：B．

    点评 本题考查DNA的粗提取和鉴定实验，意在考查考生对实验取材、实验原理的理解能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．麦种子萌发时，胚产生的赤毒素（GA）转运到糊粉层后，诱导相关酶的合成进而调节相关的代谢过程，促进种子萌发．如图所示，请回答：
    （1）种子萌发时，胚发育所需要的营养物质由胚乳提供．
    （2）β-淀粉酶在由钝化到活化过程中，其组成的氨基酸数目将减少，理由是β-淀粉酶的活化是在蛋白酶的作用下完成的，水解掉了部分氨基酸．
    （3）为研究淀粉酶的来源，研究者为萌发的种子提供14C标记的氨基酸，结果发现α-淀粉酶有放射性，而β-淀粉酶都没有放射性．这表明α-淀粉酶是种子萌发过程中新合成的，而β-淀粉酶是种子中已存在的．
    （4）若要验证糊粉层是合成α-淀粉酶的场所，可选取有糊粉层和无糊粉层的去胚大麦种子，用等量适宜浓度的赤霉素溶液处理，检测是否产生α-淀粉酶．
    （5）由题意可知植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达（基因选择性表达）的结果．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．回答下列有关植物光合作用问题．
    如图一所示显示光合作用中部分化学反应．

    （1）图示反应属于光合作用的光反应阶段．在此阶段内，高能电子e的来源是叶绿素a，最终接受e的物质是NADP+．
    （2）实验室中可用无水酒精提取叶绿体中的色素，其中叶绿素主要吸收蓝紫光和红橙光光．
    为了研究2个新育品种P1、P2幼苗的光合作用特性，研究人员分别测定了新育品种与原种（对照）叶片的净光合速率、蛋白质含量和叶绿素含量，结果如图二所示．
    （3）图二中的净光合速率是采用叶龄一致的叶片，在光照强度和二氧化碳浓度相同的实验条件下，测得的单位时间、单位叶面积氧气的释放量．真正的光合速率应大于（大于/小于/等于）图二中的测量值．
    （3）由图二可知，P1的叶片光合作用能力最强，其主要原因可能是P1叶绿素含量高，可以产生更多的ATP和[H]；P1蛋白质含量较高，含有更多参与光合作用的酶（或除含量高外，该植物的光合作用电子传递链与酶系统效率高．）．
    （4）据图二比较新育品种与原种（对照）叶片的净光合速率变化趋势新育品种光合速率大于原种；25℃前光合速率上升趋势，以后光合速率下降．．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．在一定实验条件下，测得某植物光合作用速率与光照强度之间的关系（氧气浓度为15%）、呼吸作用速率与氧气浓度之间的关系及光合作用速率和呼吸速率与温度之间的关系如图所示．请据图回答下列问题：

    （1）在光合作用过程中，光反应为碳反应提供了ATP和NADPH两种物质．
    （2）影响图甲中a曲线A点上下移动的外界因素主要是温度；图乙中细胞呼吸有关曲线的数据需在无光（或黑暗）条件下测量．
    （3）由图可知，40℃时，植物体不能（填“能”或“不能”）显示生长现象；而5℃时的状态可用图甲中B（填“A、B”或“C”）点表示．
    （4）用大棚种植蔬菜时，白天应控制光强为C点对应的光照强度，温度为25℃最佳．
    （5）图甲中光合作用强度是用CO2吸收量（mol/h）表示的，如果改为用O2的吸收量（mol/h）表示，请绘出光合作用强度与光照强度的关系曲线．
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．如图中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程．图中a〜d表示相关过程．下列叙述正确的是（　　）
    A．真核细胞中，过程a、b、c发生的场所和所需酶的种类完全相同
    B．与过程a相比，b、d中特有的碱基配对方式分别是“U-A”和“A-U”
    C．根据中心法则，不同生物的相同基因表达出相同的蛋白质，从而决定相同的性状
    D．逆转录病毒HIV侵染T细胞后的遗传信息传递与表达的途径为d→a→b→c

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．科研人员分别做了下列两个有关光合作用和呼吸作用的实验．请冋答下列问题． 实验一：为探究影响光合作用强度的因素，科研人员将同一品种玉米苗置于25℃条件下培养，实验结果如图1所示．
    实验二：图2所示为探究呼吸作用的实验装置．在A瓶中放一些湿棉花，上面放数粒已萌发的种子；在B瓶中放一些干棉花，上面放相同数量的干种子．瓶内各吊一小杯NaOH溶液，塞上带温度计的软木塞．实验时间为48h．

    （1）图1中，与D点相比，B、C点条件下限制玉米CO2吸收量的因素分别是光照强度、土壤含水量．
    （2）实验一结果表明，土壤含水量在40%〜60%（填范围）的条件下施肥效果明显．
    （3）实验二在48h后，两温度计示数相对较高的是A，原因是萌发的种子进行较强的呼吸作用，释放出较多的热量．
    （4）观察图2导管中的液面，明显上升的是A瓶，原因是种子呼吸作用会消耗O2，放出的CO2被瓶内的NaOH溶液吸收，使瓶内气压下降．
    （5）如预先在图2两锥形瓶内各放人一小杯鲜奶（内混有少量的乳酸菌），则先变酸的应该是位于A瓶中的鲜奶，其原因主要是A锥形瓶内氧气较少，乳酸菌发酵进行得较快，乳酸积累较多．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．梭菌毒素“Tpel”可使动物细胞内的“某蛋白质”变性失活，致使该细胞凋亡．这一发现或将有助于研究杀死癌细胞．下列叙述错误的是（　　）
    A．某蛋白质失活的可能是Tpel引起该蛋白质分子空间结构改变
    B．细胞凋亡的原因是细胞内全部基因不能表达
    C．癌细胞是一类能不断分裂，但不能分化的细胞
    D．癌变前后的细胞中，基因种类和数量存在差异

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．生长素和赤霉素均可促进细胞伸长，从而促进植物的生长，因此具有协同作用，其作用机制如图所示．下列叙述正确的是（　　）
    A．生长素和赤霉素的作用原理相同
    B．“X”表示的是促进作用
    C．植物生长主要是生长素作用的结果
    D．欲证明两种激素的协同作用，至少需设置4组实验

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    科目：高中生物 来源：2015-2016贵州思南中学高二下学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    某二倍体植物是杂合体，图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过

    程。据图回答：

    （1）图中①表示的是该花粉培养过程中的 过程，②表示的是 过程，X代表的是 ，③表示的是 过程，④表示的是诱导 过程。

    （2）图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过那一条途径主要取决于培养基成分中的种类及其浓度配比，诱导愈伤组织分化成芽时，在培养基上中添加的两种植物激素的含量应为 。最后获得的来源于为成熟花粉的完整植株都称为 植株（甲）。未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明为成熟花粉具有 。

    （3）对植株进行 ，才能使其结实产生后代（乙），否则植株甲只有通过的 方式才能产生后代（丙）。乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是 植株，该植株群体中每一植株产生可育花粉的基因组成种类数为 种，该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为 种。

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