科目:高中生物 来源: 题型:
试管号 | 内容物 | 条件 | 检验 |
1 | 2mL淀粉溶液+2mL纯唾液 | 37℃+10min | 3滴碘液 |
2 | 2mL淀粉溶液+2mL清水 | 37℃+10min | 3滴碘液 |
3 | 2mL淀粉溶液+2mL稀唾液 | 37℃+10min | 3滴碘液 |
4 | 2mL淀粉溶液+2mL纯唾液 | 95℃+10min | 3滴碘液 |
5 | 2mL淀粉溶液+2mL纯唾液+2mL浓HCL | 37℃+10min | 3滴碘液 |
6 | 2mL淀粉溶液+2mL H2SO4 | 37℃+10min | 3滴碘液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、组成生物体的各种化学元素和化合物是生命活动的物质基础 |
B、肝糖元、肌糖元、淀粉均为细胞内储存能量的物质 |
C、蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时,其特定功能并未发生改变 |
D、构成细胞的任何一种化合物都不能单独完成某一项生命活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生长因子是指微生物生长不可缺少的微量有机物 |
B、一般是酶、核酸的组成部分 |
C、自身不能合成,必须由外界补充 |
D、主要包括维生素、氨基酸和碱基等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、菌落的形状不属于菌落特征 |
B、将月季花的花药进行培养,获得了许多完整幼小植株都是纯合体 |
C、能合成脲酶的微生物所需要的碳源和氮源分别是葡萄糖和尿素 |
D、将搅拌好的混合液离心来分离血红蛋白溶液时,第2层是甲苯 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲主要是绿色植物,丙是肉食动物 |
B、“乙→丙→丁”是一条食物链 |
C、图中箭头可以表示碳元素的流动方向 |
D、无机环境中的CO2可以来自细胞呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、物质作为能量的载体,使能量沿着食物链(网)流动 |
B、从上图可看出能量的流动特点是单向传递,逐级递减 |
C、能量①②③④的总和便是生产者所固定的太阳能总量 |
D、能量作为动力,使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、虎的个体太大,生活的空间也大 |
B、虎的性情孤僻,不喜欢群居 |
C、虎的性情凶残,把幼虎吃掉了 |
D、虎是营养级很高的生物,得到的能量少,个体数量就少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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A、流经城市生态系统的总能量包括了城市生态系统中的生产者固定的太阳能以及从外围的农田生态系统等补偿输入的能量 |
B、计算可知,肉食动物需补偿输入的能量值为5×103kJ/(m2?a) |
C、流经该生态系统的总能量是1.29×105kJ/(m2?a) |
D、在人为干预下,能量在第一营养级到第二营养级之间传递效率为14.6% |
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