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    【题目】腺相关病毒（AAV）是单链DNA病毒，如图为借助腺相关病毒进行基因治疗的过程示意图，请回答下列问题。

    （1）基因治疗是将__________导入病人体内，使___________发挥功能，从而达到治疗疾病的目的。目的基因在受体细胞是否成功表达，可以通过__________方法进行检测。直接向人体组织细胞中转移基因的治病方法叫__________。

    （2）腺相关病毒相当于基因工程基本工具中的__________除此外还得要限制性核酸内切酶和__________两种基本工具。

    （3）如果某种蛋白质可杀死癌细胞，则将其与__________结合，制成“生物导弹”可定向杀死癌细胞。

    【答案】正常基因 基因表达产物 抗原—抗体杂交 体内基因治疗 运载体 DNA连接酶 能识别癌细胞的单克隆抗体

    【解析】

    基因治疗：把正常基因导入病人体内有缺陷的细胞中，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的；图示显示将正常基因由腺相关病毒运入细胞内进行基因治疗的过程。

    （1）基因治疗是将正常基因导入病人体内，使该基因表达产物发挥功能；检测目的基因在受体是否成功表达，可以用抗原—抗体杂交的方法；直接向人体组织细胞中转移基因的治病方法叫体内基因治疗。

    （2）腺相关的病毒将正常基因运入人体细胞内，相当于基因工程的运载体，在构成重组表达载体时需要用到限制性核酸内切酶和DNA连接酶。

    （3）要将药物定向运至癌细胞，可以将药物和能识别癌细胞的单克隆抗体结合。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】线粒体DNA分子通常是由H链和L链构成的环状双链。该DNA复制时,OH首先被启动,以L链为模板,合成一段RNA作为引物,然后合成H链片段,新H链一边合成,一边取代原来的H链,被取代的H链以环的形式游离出来,由于其像字母D,所以被称为D环复制。当H链合成约2/3时,OL启动,以被取代的H链为模板,合成新的L链,待全部复制完成后,新的H链和老的L链、新的L链和老的H链各自组合形成两个环状双螺旋DNA分子,整个过程如下图所示。下列相关叙述错误的是

    A. 动物细胞线粒体DNA分子不含游离的磷酸基

    B. RNA引物的基本组成单位是核糖核苷酸

    C. 若此DNA连续复制2次,共需要4个引物

    D. D环复制过程中,H链和L链不同时完成复制

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】玉米具有易种植、遗传背景清晰等特点，是遗传学家常用的实验材料。

    （1）研究者利用一种紫色籽粒玉米品系与无色籽粒玉米品系进行杂交实验，实验过程及结果如图 1 所示，F2代籽粒出现紫色、紫斑、无色三种性状。据此推测，籽粒颜色的遗传符合___________定律。

    （2）为研究紫斑性状出现的原因研究者进行了系列实验。

    ①利用 F2 代紫斑籽粒玉米进行测交实验，发现后代中超过 10%的玉米籽粒颜色为紫色，推断该现象不可能是由于发生了基因突变，原因是__________________________。

    ②针对紫斑性状的这种“不稳定性”，有学者提出决定玉米籽粒颜色的基因（A/a）中存在一种移动因子，可以插入到基因中，也可以从基因中切离，该因子的移动受到另一对等位基因（B/b）控制。因此花斑性状产生的原因是玉米发育过程中进行________分裂时，B基因的存在使得 a 基因中的移动因子随机切离，恢复为 A 基因。类似地，测交实验后代中出现紫色性状的原因是____________________。

    ③研究者发现上述测交实验中恢复为紫色籽粒的玉米中，又出现了一些籽粒无色、凹陷、非蜡质的新表型（图2a），经研究，决定籽粒颜色、性状、蜡质的基因均位于 9 号染色体上（图2b）。由此，研究者提出切离的移动因子可能会插入其他位置，并从其他位置切离导致染色体断裂。该过程中，由移动因子引发的变异类型为_______________。

    （3）根据该推测，请在图2b中画出移动因子插入、切离的位置。____________________

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将甲种伞形帽伞藻的A部分与乙种菊花形帽伞藻的B部分(如图)嫁接在一起，第一次长出的帽状体呈中间类型，若切除这一帽状体，第二次长出的帽状体为与甲相同的伞形帽。下列分析不正确的是(　　)

    A. 甲、乙两种伞藻细胞均含有多种具膜的细胞器

    B. 中间类型可能同时含甲、乙两种伞藻的蛋白质

    C. 若再次切除帽状体，长出的帽状体仍为伞形帽

    D. 该实验证明了帽状体的形态建成只受细胞核控制

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】模型包括物理模型、概念模型、数学模型等。而物理模型是指以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征，如沃森和克里克制作的DNA双螺旋结构模型，就是物理模型。下图为某同学所作的酶催化作用的模型。下列叙述正确的是（ ）

    A.图中的A一定是蛋白质，因为A是酶

    B.若图中的B表示氨基酸，A表示酶，则该生理过程表示脱水缩台

    C.该模型是物理模型，能很好地解释酶的专一性

    D.人成熟的红细胞内不能合成酶，也无上述模型表示的生理过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示是反射弧，其中E表示感受器、A表示效应器。以下叙述中正确的是（ ）

    A.①处进行电刺激，则在A、E处均能测到膜电位变化

    B.②处进行电刺激，则该处膜内电位将由正电位变为负电位

    C.②处进行电刺激，则B处将会出现兴奋传导现象

    D.在①处进行电刺激，能引起C处释放递质，传导兴奋

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某研究小组使用小鼠跑步机实验法研究小鼠不同运动强度下机体氧气消耗量和血液中乳酸含量，结果如图所示，下列说法正确的是（ ）

    A.在运动状态下，小鼠肌肉细胞CO2的产生部位是细胞质基质和线粒体

    B.无氧呼吸只在第一阶段生成少量的ATP，其余能量以热能散失

    C.运动强度为15米/分钟时，无氧呼吸消耗的葡萄糖大约是有氧呼吸的3倍

    D.研究可知提倡慢跑可以避免肌肉组织乳酸积累引起下丘脑形成酸胀感

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】研究人员同时进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。请分析回答：

    （1）生长素是植物细胞间传递_________的分子，由植物体的特定部位产生，再被运输到作用部位的，对生长发育起_________作用的_________有机物。

    （2）比较曲线1、2、4，能够说明_____________________________________________；比较曲线1、3、4，能够说明______________________________________________________；比较曲线4、5，能够说明赤霉素能______________________________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】近年诞生的具有划时代意义的CRISPR/Cas9基因编辑技术可简单、准确地进行基因定点编辑。其原理是由一条单链向导RNA引导核酸内切酶Cas9到一个特定的基因位点进行切割。通过设计向导RNA中20个碱基的识别序列，可人为选择DNA上的目标位点进行切割（见图）。下列相关叙述错误的是

    A. Cas9蛋白由相应基因指导在核糖体中合成

    B. 向导RNA中的双链区遵循碱基配对原则

    C. 向导RNA可在逆转录酶催化下合成

    D. 若α链剪切点附近序列为……TCCACAATC……，则相应的识别序列为……UCCACAAUC……

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