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    某一外伤病人，不能说话但能听懂别人讲话，能写字，也能看书看报，其受损的中枢（　　）
    A、S区B、W区C、V区D、H区
    考点：脑的高级功能
    专题：
    分析：大脑皮层的语言中枢包括为S区（说话中枢），W区（书写中枢），H区（听觉性语言中枢），V区（视觉性语言中枢），患者不能说话说明S区（说话中枢）受损．
    解答： 解：A、该外伤病人不能说话，说明S区（说话中枢）受损，A正确；
    B、能写字，说明W区（书写中枢）正常，B错误；
    C、能看书看报，说明V区（视觉性语言中枢）正常，C错误；
    D、能听懂别人讲话，说明H区（听觉性语言中枢）正常，D错误．
    故选：A．
    点评：本题考查了大脑皮层的功能区的各语言中枢，解答本题的关键是能正确区分各语言中枢的功能及受损时的症状．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    入侵物种会对当地群落结构和生物多样性产生灾难性影响．某课外探究小组的同学在一块荒地中，对某种入侵植物和几种本地植物的种群密度进行了连续五年的调查，调查的结果如表所示：（单位：株/m2 ）

    植物
    年份    		 A植物 B植物 C植物 D植物 E植物
    2004年 10.0 3.0 0.3 3.0 3.2
    2005年 9.2 2.1 0.6 2.0 2.8
    2006年 8.0 1.1 1.1 0.4 1.7
    2007年 6.8 0.3 1.5 0 1.3
    2008年 5.5 0.1 2.3 0 0.5
    请根据如表回答：
    （1）在所调查的五种植物中，你认为入侵物种是
     
    植物，请在给出的坐标中绘出该物种的种群密度变化曲线．

    （2）通过调查分析知道，入侵种群在原产地时，AA个体占24%，aa个体占4%；侵入该地区若干年后，Aa个体占48%，aa个体占16%．
    ①入侵种群在原产地时，种群在发生自由交配时的配子比例为
     
    ．
    ②入侵种群在Aa个体占48%，aa个体占16%时再自交一次，自交后代中AA个体占
     
    %．
    ③入侵种群在侵入该地区若干年后，A基因的基因频率
     
    （填增大、减小、不变）．
    ④入侵种群在侵入该地区若干年后是否进化为新的物种？为什么？
     
    ，
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是同一细胞分裂不同时期的图象，据图分析可作出的判断是（　　）
    A、图①与图②时期细胞内染色体数目相等
    B、若按分裂的先后顺序排列，应为 ①→④→③→②
    C、②图中可见赤道板正向四周扩展成细胞壁
    D、图③时期细胞内染色单体数目与核DNA分子数相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列细胞中，没有以核膜为界限的细胞核的是（　　）
    A、蓝藻B、口腔上皮细胞
    C、酵母菌D、叶表皮细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人的红细胞和精子的寿命都比较短，这一事实体现了（　　）
    A、环境因素的影响
    B、功能对寿命的决定
    C、核、质的相互依存关系
    D、遗传因素的作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列选项中属于活细胞的是（　　）
    A、血小板B、植物的导管
    C、胃蛋白酶D、抗体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某科学家做“噬菌体侵染细菌的实验”时，对噬菌体的DNA用32P标记，让其中一个已标记的噬菌体去侵染未标记的细菌，最后释放出100个噬菌体，则下列说法正确的是（　　）
    A、噬菌体侵染细菌的实验可以证明DNA是主要的遗传物质
    B、最后释放出的100个噬菌体中，有98个噬菌体的DNA含32P
    C、标记噬菌体的方法是用含32P的培养基培养噬菌体
    D、标记噬菌体的方法是用含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某突触小体释放的递质与突触后膜结合，导致突触后膜神经元产生抑制．如图示突触前膜释放递质时，突触后膜接受递质后的膜电位状况以及兴奋的传导方向．其中正确的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在群落的演替过程中，各种昆虫及其他小动物开始进入生物群落的阶段是（　　）
    A、地衣阶段B、苔藓阶段
    C、草本阶段D、灌木阶段

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