精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

荷兰科学家温特于1928年做了以下实验:把燕麦胚芽鞘尖端切下,放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂切成小块并放在去顶的胚芽鞘一侧,然后置于黑暗条件下培养,胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长(如图)。该实验结果不能直接证明的是( )

A.胚芽鞘尖端能产生影响其生长的物质

B.单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布

C.该物质能促进胚芽鞘的生长

D.影响生长的物质从尖端向下运输相互对照

 

B

【解析】

试题分析:据图分析,尖端产生的物质进入琼脂快,然后进入到尖端以下区域,促进去顶的胚芽鞘一侧生长,与未放琼脂块的一侧形成对照。本题中没有光照,B错误。

考点:本题考查生长素的发现知识,意在考查考生能理解所学知识的要点

 

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015届浙江省高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列不属于细胞呼吸特点的是

A.在常温下进行

B.分阶段逐步放能

C.高温下发生,产生光和热

D.产生的能量一部分储存在ATP中,其余的转变成热能

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015届浙江杭州高级中学高二下期期中生物卷(解析版) 题型:选择题

随着生活水平的提高和生活方式的改变,高血脂人群相对增多。脂类在血液中以脂蛋白的形式进行运送,并可与细胞膜上存在的特异性受体相结合,进入细胞内进行代谢(如图所示)。对该该图分析不合理的是( )

A.图中物质X很可能是具有识别功能的受体蛋白

B.与血浆脂蛋白结合后,物质X会进入细胞内,并在溶酶体酶的作用下被水解为氨基酸

C.该过程的完成与生物膜的结构特点密切相关

D.该过程需要ATP直接提供的能量

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015届浙江杭州高级中学高二下期期中生物卷(解析版) 题型:选择题

如图表示两个神经元之间连接的一种形式,据图判断以下说法正确的是( )

①信号达到“1”时,依赖“3”结构中的化学物质传递到Ⅱ,但到达Ⅱ时又转换为电信号

②每个神经元都只有一个轴突,但Ⅰ结构可以是多个,因此一个神经元可以与多个其他神经元的Ⅱ结构构成这种连接

③突触的连接方式只有轴突一胞体

④同一个神经元的末梢只能释放一种递质,或者是兴奋性的,或者是抑制性的

⑤“3”结构的形成,与高尔基体无关

⑥正常情况下,一次神经冲动只能引起一次递质释放,产生一次突触后膜电位变化

A.①②③④ B.①②④⑥

C.②④⑤⑥ D.①②④⑤

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015届浙江杭州高级中学高二下期期中生物卷(解析版) 题型:选择题

赤霉素广泛存在于高等植物体内,它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)的含量间接促进植物生长,为验证这一结论,某实验小组设计了如图所示的实验方法,图甲是生长素合成与分解的过程示意图。下列关于赤霉素促进植物生长的探究实验的叙述中,错误的是( )

A.是否对幼苗施加赤霉素溶液是该实验的单一变量

B.如果幼苗1施加了赤霉素,则放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘向右弯曲。

C.实验小组如果继续探究赤霉素提高生长素含量的机理,可以提出两种假设;赤霉素促进了生长素的合成或抑制了生长素的分解

D.幼苗1和幼苗2可以来自不同种类、生长状况不同的植株

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015届浙江杭州地区重点中学高二第二学期期中联考生物卷(解析版) 题型:综合题

生长素主要作用是促进细胞纵向伸长,其作用机理如图所示,请回答下列问题:

(1)生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合,形成“激素—受体复合物”,这一过程体现了细胞膜的__________功能,细胞膜上的受体的化学本质主要是__________。

(2)被激活的“激素—受体复合物”能引起内质网释放Ca2+,Ca2+促使H+运出细胞,增加了细胞壁的延展性,使细胞壁对细胞的压力减小,导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长。细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是__________。

(3)科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长,原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性,从而促进了生长素氧化为3-亚甲基氧代吲哚,而后者没有促进细胞伸长的作用。现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料,请完成下列实验方案,以验证紫外线抑制植物生长与生长素氧化为3-亚甲基氧代吲哚有关。

步骤1:将小麦幼苗平均分为甲组和乙组。

步骤2:___________________________________________________________________。

步骤3:___________________________________________________________________。

预测实验结果:____________________________________________________________ 。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015届浙江杭州地区重点中学高二第二学期期中联考生物卷(解析版) 题型:选择题

我国科学家成功破解了神经元“沉默突触”的沉默之谜,这类突触只有突触结构没有信息传递功能。如图所示的反射弧中具有“沉默突触”。下列说法正确的是( )

A.若③为该反射弧的神经中枢,神经中枢内一定有“沉默突触”

B.如果神经元内不能合成神经递质或者突触后膜缺乏相应受体,可能形成“沉默突触”

C.该反射弧的信息传导途径一定是①→②→③→④→ ⑤

D.若图中③为“沉默突触”,则刺激①不能引起e处的电位变化,同时⑤检测不到反应

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015届浙江杭州地区重点中学高二第二学期期中联考生物卷(解析版) 题型:选择题

下图表示新物种形成的基本环节,下列叙述正确的是(  )

A.自然选择过程中,直接被选择的是基因型,进而导致基因频率的改变

B.自然选择是种群基因频率改变的唯一原因

C.各种变异均可为生物进化提供原材料

D.种群基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015届浙江平阳中学下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下图表示某动物种群的数量在一定条件下的增长曲线。下列叙述正确的是

A.该种群呈指数增长

B.该种群的K值是300头

C.在第8年种群增长最快

D.第10年后种群出生率小于死亡率

 

查看答案和解析>>

同步练习册答案