A. | 环境变化是这两个物种形成的根本原因 | |
B. | 最初迁移到该岛时,两个种群的基因库差别较大 | |
C. | 花期不同是这两个物种形成的前提条件 | |
D. | 与开花较晚比较,开花较早是有利变异 |
分析 变异在环境变化之前已经产生,环境只是起选择作用,不是影响变异的因素,不要夸大其作用,通过环境的选择将生物个体中产生的不定向的有利变异选择出来,其余变异遭到淘汰.只要基因频率改变,生物就进化,只要生物进化,基因频率一定改变.物种是自然状态下能够交配并产生可育后代的一群生物,一个物种可能在不同地点和时间形成不同的种群;不同物种之间一般是不能相互交配的,即使交配成功,也不能产生可育的后代.
解答 解:A、两个物种形成的根本原因是形成了生殖隔离,A错误;
B、最初迁移到该岛时,两个种群的基因库差别不大,B错误;
C、花期不同阻碍了基因交流,最终形成了生殖隔离,形成两个不同的物种,C正确;
D、题干并未体现开花早晚对物种的影响,D错误;
故选:C.
点评 本题考查现代生物进化理论的主要内容,要求考生识记现代生物进化理论的主要内容,结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2016届上海12校高三第二学期3月联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列都可用“酶的作用条件较温和”进行解释的是( )
A.“高原反应”和“不能用纯氧抢救煤气中毒的病人”
B.“唾液淀粉酶进入胃后不再催化淀粉水解”和“胰岛素不能口服”
C.“人发高烧时,浑身无力,食欲下降”和“人寒冷时,不由自主打寒战”
D.“沸水浸泡过的加酶洗衣粉洗涤效果不佳”和“低温保存的食物不易腐败”
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
温度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.50 | 3.00 |
黑暗中释放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
A. | 昼夜不停地光照,温度在35℃时该植物仍然能够生长 | |
B. | 昼夜不停地光照,该植物在20℃和35℃生长速度相同 | |
C. | 每天12h光照、12h黑暗,20℃时,该植物生长最快 | |
D. | 每天12h光照、12h黑暗,长期保持35℃植物无法存活 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{3}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{2}{3}$ | D. | $\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖核酸和蛋白质都属于基因表达产物 | |
B. | 翻译过程中能与mRNA发生碱基配对的分子不含氢键 | |
C. | 当核糖体到达mRNA的终止密码子时,多肽合成就结束 | |
D. | RNA聚合酶发挥作用时,首先与DNA的某一启动部位结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实 验 | P | F1 | F2(由F1中的正常株自交获得) |
一 | 纯合全雌株×纯合全雄株 | 正常株131 | 全雌株:正常株:全雄株 =27:90:28 |
二 | 纯合全雌株×正常株 | 全雌株:正常株 =65:63 | 全雌株:正常株 =32:95 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验需要设计多组对照实验 | |
B. | 不同浓度蔗糖溶液下的实验结果相同 | |
C. | 细胞在质壁分离过程中吸水能力逐渐增强 | |
D. | 选择洋葱内表皮细胞进行实验不能观察到质壁分离现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 第一阶段和第二阶段 | B. | 第二阶段和第三阶段 | ||
C. | 第一阶段和第三阶段 | D. | 第三阶段和第二阶段 |
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