分析 分析图形:①②③表示反转录法获得目的基因的过程,④表示构建基因表达载体,⑤表示限制酶切割质粒,⑥表示重组质粒导入受体细胞,⑦表示目的基因的检测,以此分析答题.
解答 解:(1)图中1过程是逆转录过程,需要逆转录酶的催化,过程2表示以单链DNA为模板合成双链DNA,因此需要DNA聚合酶;与过程2相比,该过程特有的碱基配对方式是U-A.
(2)过程3利用限制酶XhoⅠ切割DNA获得目的基因的过程,限制酶使得DNA的磷酸二酯键断开,形成的黏性末端是-AGCT(或).图中显示利用了两种限制酶切割目的基因和载体,从而获得了不同的黏性末端,可以使目的基因定向连接到载体上.
(3)过程6重组质粒导入受体细胞的过程,要用Ca2+(或CaCl2)预先处理大肠杆菌,使其处于容易吸收外界DNA的感受态.
(4)基因工程的核心是图中过程④,即基因表达载体的构建.重组质粒中氨苄青霉素抗性基因的作用是将含有目的基因的细胞筛选出来;利用SNAP基因与ETA基因结合构成融合基因,可以检测ETA基因能否表达及表达量.
(5)ETA能与内皮素结合,减少了内皮素与黑色素细胞膜上内皮素受体的结合,抑制了内皮素对黑色素细胞的增值和黑色素的形成,从而达到美容的目的.
故答案为:
(1)逆转录酶、DNA连接酶 U-A
(2)磷酸二酯键 含目的基因的DNA片段和质粒自身环化
(3)Ca2+(CaCl2)
(4)④将含有目的基因的细胞筛选出来 检测ETA基因能否表达及表达量
(5)减少内皮素与黑色素细胞膜上受体的结合
点评 本题结合转基因香蕉形成的流程图,考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤,能结合图中信息准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该生态系统的能量经过多级利用,提高了能量传递效率 | |
B. | 增强作物的光合作用强度,可提高流经该生态系统的总能量 | |
C. | 蚯蚓种群数量达到K值时,种内斗争最激烈 | |
D. | 食用菌和蚯蚓属于分解者,它们促进了生态系统中物质循环和能量流动的进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 控制内毒素合成的基因位于炭疽杆菌的拟核中 | |
B. | 炭疽杆菌合成的内毒素属于代谢产物 | |
C. | 将蜡状杆菌改造成像炭疽杆菌一样的致病菌需要通过转基因技术 | |
D. | 如将炭疽杆菌用于军事用途或恐怖活动,则属于生物武器 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 驱蚊草的培育过程是植物体细胞杂交,其优点是能克服远缘杂交不亲和的障碍 | |
B. | 驱蚊草的培育过程需用到纤维素酶、果胶、生长素、细胞分裂素、秋水仙素等 | |
C. | 驱蚊草细胞中含天竺葵和香茅草双方的遗传物质,体细胞含4个染色体组 | |
D. | 驱蚊草不能通过天竺葵和香茅草杂交而获得,是因为不同物种间存在生殖隔离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④⑥ | B. | ①⑤⑥ | C. | ②③④ | D. | ④⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ③④⑤ | D. | ③④⑥ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年内蒙古杭锦后旗奋斗中学高一9月生物试卷(解析版) 题型:选择题
下面所说的四种情况,从生命系统的结构层次来分析,各自对应的是
①池塘中的一个衣藻 ②池塘中的所有生物 ③池塘中的所有衣藻 ④池塘
A.个体、种群、群落、生态系统
B.个体、群落、种群、生态系统
C.细胞、种群、群落、生态系统
D.细胞、种群、个体、生态系统
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