A. | 单倍体 | B. | 二倍体 | C. | 三倍体 | D. | 四倍体 |
分析 将二倍体玉米的花粉进行离体培养可得到单倍体幼苗,后用秋水仙素处理单倍体玉米幼苗,抑制有丝分裂前期纺锤体的形成,使染色体数目加倍,获得二倍体纯合体玉米.
解答 解:玉米是二倍体,体细胞中含有2个染色体组,经减数分裂后,配子中含一个染色体组.将杂交玉米的花粉进行离体培养,获得的单倍体幼苗中,细胞内含有1个染色体组.用秋水仙素处理单倍体玉米幼苗,抑制有丝分裂前期纺锤体的形成,使染色体数目加倍,含2个染色体组.因此,得到的植株可以看作是二倍体.
故选:B.
点评 本题以玉米为素材,考查染色体变异的相关知识,意在考查考生理解所学知识要点,运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 0-d期间田鼠种群数量一直在增长 | |
B. | a、b两点对应的田鼠种群数量相等 | |
C. | b-c之间田鼠种群数量经历了先上升后下降的变化 | |
D. | c点时田鼠种群数量小于d点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a、b分别代表糖尿病患者和正常人 | |
B. | a在1h~2h,氨基酸、脂肪等非糖物质合成减少 | |
C. | b在1h~2h,胰岛素分泌一定大量增加 | |
D. | b在2h后,血糖含量下降是由于氧化分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 增加鱼苗的投放量 | B. | 增加饲料的投入量 | ||
C. | 在K/2值水平适量地捕捞成鱼 | D. | 在K值水平大量地捕捞成鱼 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因重组 | B. | 自然发生的基因突变 | ||
C. | 染色体变异 | D. | 环境因素诱导突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 最初认为遗传物质是蛋白质,是推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息 | |
B. | 格里菲斯肺炎双球菌转化实验中,只有加入DNA的R型细菌才能够转化为S型细菌 | |
C. | 噬菌体侵染细菌实验之所以更有说服力,是因为其蛋白质与DNA完全分开 | |
D. | 沃森和克里克运用建构物理模型的方法构建了DNA的双螺旋结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究温度对酶活性的影响,可用淀粉和淀粉酶,检测实验结果可用斐林试剂 | |
B. | 当渗透现象示意装置中长颈漏斗内液面不再升高时,漏斗内溶液的浓度不等于烧杯内溶液的浓度 | |
C. | 可用双缩脲检测生物组织中的蛋白质 | |
D. | 探究细胞大小与物质运输效率的关系时,琼脂块体积越大,表面积越小,氢氧化钠在琼脂块内的扩散速率越慢 |
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