A. | 甲、乙两种小麦杂交 | B. | 甲、乙杂交后,F1再自交 | ||
C. | 甲、乙分别和隐性类型杂交 | D. | 甲、乙两种小麦各自自交 |
分析 显性纯合子和杂合子的区分方法:
区分原则:纯合子能稳定遗传,自交后不发生性状分离;杂合子不能稳定遗传,自交后代往往会发生性状分离.
1、植物区分方法:
①自交法:显性性状的个体自交→若后代发生性状分离,则亲本一定为杂合子;若后代无性状分离,则亲本可能为纯合子.
②测交法:待测个体×隐性个体→若后代出现隐性性状个体,则待测个体一定为杂合子;若后代只有显性性状个体,则待测个体可能为纯合子.
③花粉鉴定法(玉米糯性与非糯性):
待测个体的花粉→碘液→一半呈蓝色,一半呈红褐色→待测个体为杂合子;全为蓝色或红褐色→待测个体为纯合子.
④花药离体培养法:
待测个体花药→离体培养→单倍体植株→秋水仙素处理→纯合子植物→若只有一种性状,则待测个体为纯合子;有不同性状,则待测个体为杂合子.
2、动物区别方法:主要是测交法(待测对象若为雄性个体,应注意与多个雌性个体交配,以产生更多的后代个体,使结果更有说服力)
解答 解:对于植物显性性状的个体,其基因型可能是纯合体,也可能是杂合体.由于小麦是雌雄同株植物,如果用杂交的方法鉴别则操作过程比较复杂,而且题干中要求的是最简便易行的方法,所以鉴别和保留植物纯合显性性状最简便易行的方法是自交法,即让甲、乙两种小麦各自自交.如果出现性状分离,则为杂合体,没有出现性状分离的为纯合体.
故选:D.
点评 本题考查基因分离定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律的实质,学会运用不同的方法进行鉴别,能扣住题干中关键词“最简便”选出正确的答案,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 干细胞可以增生更多干细胞 | B. | 干细胞可以分化成多种细胞 | ||
C. | 胚胎和成体中都有干细胞的存在 | D. | 干细胞可以用来治疗21三体综合征 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核是细胞生命活动的控制中心和细胞代谢中心 | |
B. | ⑤与rRNA的合成及核糖体的形成有关 | |
C. | 蛋白质合成旺盛的细胞中,⑥数量较多,④数目较多 | |
D. | DNA、RNA、蛋白质等主要是通过⑥进出细胞核的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所有发生放能反应的部位 | B. | 仅在叶绿体基质和细胞质基质 | ||
C. | 仅在线粒体基质和细胞质基质 | D. | 所有发生吸能反应的部位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
碱基 | 核苷酸 | 五碳糖 | ||
A | HIV | 5种 | 5种 | 1种 |
B | 烟草叶肉细胞 | 5种 | 8种 | 2种 |
C | 烟草花叶病毒 | 4种 | 8种 | 2种 |
D | 豌豆根毛细胞 | 8种 | 8种 | 2种 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省九江市高一上段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
当生物体新陈代谢旺盛和生长迅速时,通常自由水和结合水的比值( )
A.会升高 B.会降低 C.不变化 D.波动不大
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省九江市高一上段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
将紫红色萝卜的块根切成小块放入清水中,水的颜色无明显变化.若进行加温,随着水温的升高,水的颜色逐渐变深,分析其原因是( )
A.细胞壁在高温中受到破坏
B.生物膜在高温时失去选择透过性
C.高温使花青素的溶解度加大
D.高温使细胞内形成有色物质
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
第一组 | 第二组 | 第三组 | 第四组 | 第五组 | 第六组 | |
亲本 组合 | 纯合紫色 × 纯合紫色 | 纯合紫色 × 纯合黄色 | 纯合黄色 × 纯合黄色 | 黄色× 黄色 | 紫色× 紫色 | 白色× 白色 |
F1子 粒颜色 | 紫色 | 紫色 | 黄色 | 黄色、 白色 | 紫色、 黄色、 白色 | 白色 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省九江市高一上段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于蓝藻与酵母菌细胞的叙述中,不正确的是( )
A.蓝藻和酵母菌细胞中都含有核糖体
B.二者最大的区别是蓝藻没有成形的细胞核
C.蓝藻细胞中有叶绿体能进行光合作用而酵母菌则不能
D.蓝藻与酵母菌细胞细胞膜的化学组成和结构相似
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