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    关于单倍体、二倍体、多倍体的叙述，正确的是（　　）
    A、体细胞中只有一个染色体组的个体才是单倍体
    B、体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体
    C、六倍体小麦花药离体培养所得个体是三倍体
    D、八倍体小麦的单倍体有四个染色体组
    考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
    专题：
    分析：1、单倍体是含有本物种配子的染色体组数的个体，单倍体不一定含有1个染色体组，可能含有多个染色体组，含有1个染色体组的个体一定是单倍体，由配子发育而来的个体不论是几个染色体组都是单倍体；
    2、由受精卵发育成的个体，含有2个染色体组的是二倍体，含有多个染色体组的个体是多倍体．
    解答： 解：A、单倍体具有一个或多个染色体组，A错误；
    B、体细胞中含有2个染色体组的个体可能是单倍体，B错误；
    C、小麦花粉离体培养获得的植株，虽然含有3个染色体组，但是属于单倍体，C错误；
    D、八倍体小麦的配子中含有四个染色体组，因此八倍体小麦的单倍体有四个染色体组，D正确．
    故选：D．
    点评：对于单倍体、二倍体、多倍体概念的理解是本题考查的重点．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    瘦蛋白又称OB蛋白，是脂肪细胞的ob基因表达而分泌的一种蛋白质激素，是含167个氨基酸的单链蛋白质分子，科学工作者已将人的ob基因位于第7号染色体长臂上并研究其作用与遗传机理．
    （1）ob基因中的碱基排列顺序称为
     
    ，这种碱基排列顺序是ob基因所特有的，即基因的
     
    ．
    （2）在ob基因的表达过程中，以
     
    为模板合成RNA的过程，称为转录；翻译时，运载氨基酸的物质是
     
    ；翻译的主要场所是
     
    ．
    （3）对某ob基因型肥胖家系进行调查，发现一对表现型正常的夫妇所生的两个孩子中，儿子正常，女儿患有典型的肥胖症，该病的遗传方式是
     
    ，这个女儿的基因型是
     
    （用A、a表示），如果其正常儿子与一个患该病的女性结婚，则他们生一个男孩，正常的概率为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于稳态的实现，下列叙述有误的是（　　）
    A、血液中的缓冲物质可以调节血浆pH
    B、细胞不断地进行有氧呼吸
    C、肾脏不时地排出内环境中多余的尿素、无机盐等
    D、肝脏储存的肝糖原在血糖浓度下降时分解并且不断地释放入血液

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知某雌性个体存在如图所示的细胞，请推出初级卵母细胞中四分体、染色体、DNA的数目依次是（　　）
    A、3，6，12
    B、3，6，24
    C、0，3，6
    D、0，3，12

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    胰岛B细胞合成、分泌胰岛素的过程涉及（　　）
    ①DNA自我复制；   
    ②信使RNA的合成；
    ③按照信使RNA上密码子的顺序合成多肽；
    ④核糖体、内质网、高尔基体等细胞器；
    ⑤细胞呼吸和ATP．
    A、①②③④B、①③④⑤
    C、②③④⑤D、①②③⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各选项与所给模型不相符的是（　　）
    A、若X表示种群数量，则①可能代表出生或迁入
    B、若X表示生态系统抵抗力稳定性，则②可能代表物种丰富度
    C、若X表示血糖浓度含量，则①可能代表胰高血糖素，②可能代表胰岛素
    D、若X表示T细胞数量，则②可能代表HIV

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关基因突变和基因重组的说法，不正确的是（　　）
    A、基因突变是生物变异的根本原因
    B、基因重组发生在受精过程中
    C、基因重组可产生新的基因型，基因突变可产生新的基因
    D、同源染色体上的非等位基因可以发生重组

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列是对组成细胞分子的描述，正确的是（　　）
    A、组成细胞的各种分子都因物种不同而存在结构和功能上的差别
    B、生物大分子都能为细胞的生命活动提供能量
    C、核酸是生物体携带遗传信息的物质
    D、生物体内参与信息传递的信息分子是蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列哪些措施与可持续发展的原则相符（　　）
    A、森林的采伐量小于生长量
    B、草原生产者的能量少于消费者的能量
    C、农田从收获中输出的氮素多于补充的氮素
    D、控制人口增长、合理利用自然资源、防治环境污染

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