分析 据图可知,过程①表示突触前膜通过胞吐方式释放神经递质,过程②Na+内流,运输方式属于协助扩散,过程③表示通过主动运输方式回收神经递质,据此答题.
解答 解:(1)据试题分析可知,过程①中神经递质的释放方式称为胞吐,胞吐方式属于非跨膜运输,需要消耗能量,不需要载体,而过程③表示主动运输方式,需要载体和能量,均依赖于细胞膜的流动性,故过程①和过程③比,共同点是都需要需要ATP(能量)、依赖于细胞膜的流动性.
(2)据图可知,突触前膜释放神经递质可以引起突触后膜上发生Na+内流过程,产生兴奋,故触前膜释放神经递质为兴奋性递质;过程③回收神经递质,是防止突触后膜受体不断接受兴奋性递质而引起持续兴奋.
(3)据题干信息与图可知,Ca2+由膜外进入膜内,促进一定数量的突触小泡与突触前膜接触,从而加速释放神经递质,Cu2+能抑制Ca2+的作用,所以若瞬间增大组织液中Cu2+的含量,则会大大抑制Ca2+的作用,导致突触小泡与突触前膜接触减少,放神经递质速释速率降低,最终突触后神经元的兴奋性降低.
(4)由题意可知,抗体作用于自身物质,引起的疾病是自身免疫病.
故答案为:
(1)胞吐 需要ATP(能量)、依赖于细胞膜的流动性
(2)兴奋性递质 引起突触后膜兴奋(Na+内流) 回收神经递质,防止突触后膜持续兴奋
(3)降低
(4)自身免疫病
点评 本题以Ca2+在神经调节中的作用为切入点,考查兴奋在神经元之间传递的特点及Ca2+对该过程的影响,意在考查学生的理解和应用能力,试题难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
步骤 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
注入淀 粉溶液 | 注入蔗 糖溶液 | 注入某种 酶溶液 | 注入斐林 试剂并水 浴加热 | 观察 现象 | |
试管Ⅰ | 2mL | - | 2mL | 2mL | A |
试管Ⅱ | - | 2mL | 2mL | 2mL | B |
A. | 该实验的自变量是酶的种类,无关变量是底物的用量、反应温度等 | |
B. | 步骤3只能选用新鲜的淀粉酶 | |
C. | 若步骤3选用新鲜的淀粉酶,则现象A是产生砖红色沉淀,现象B是无砖红色沉淀 | |
D. | 该实验还可以选用碘液作为检测试剂 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 感染病毒甲后,患病的乙更易被其他病原体感染的原因是免疫功能下降 | |
B. | 新生的乙个体接种甲疫苗后,被病毒甲感染时,记忆细胞能迅速产生抗体而起到预防该肿瘤病的作用 | |
C. | 该病毒甲引起的疾病与艾滋病相似,属于免疫缺陷类疾病 | |
D. | B淋巴细胞和T淋巴细胞都是能够特异性识别抗原的免疫细胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | pH=A时,E点下移,D点右移 | B. | pH=C时,E点为0 | ||
C. | 温度降低时,E点不移动,D点右移 | D. | H2O2量增加时,E点不移动,D点左移 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 淀粉、胃蛋白酶、多肽、水 | B. | 唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水 | ||
C. | 麦芽糖、胃蛋白酶、氨基酸、水 | D. | 唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体中,激素和神经递质均需要通过血浆运输到相应细胞 | |
B. | 酶、激素和神经递质均具有微量高效,可重复利用的特点 | |
C. | 淋巴因子、激素和神经递质等信息分子的合成受环境的影响,与基因组无关 | |
D. | 小麦种子发芽时,赤霉素能诱导淀粉酶的合成,促进种子发芽 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com