【题目】下图甲是某植物正常的两对常染色体上的基因分布图,宽叶(B)和窄叶(b)、高秆(D)和矮秆(d)、抗病(E)和不抗病(e)。乙、丙是该种群中的一些变异类型,己知染色体部分缺失杂合子个体的生活力降低但能存活,部分缺失纯合子则导致个体死亡,而缺少整条染色体的生殖细胞致死但个体不致死。请回答(不考虑交叉互换现象)
(1)乙个体属于____________变异,其产生配子所占比例最高的配子类型为____________。
(2)将该种群中一株染色体部分缺失变异类型个体自交,后代宽叶矮秆:宽叶高秆≈100:198,则请在下边方框中标出该个体相关染色体缺失情况及相关基因分布情况。
_____
(3)丙个体的产生是因为____________分裂异常而导致的。
(4)自然情况下,若干年后预计种群中E、e基因的变化情况及原因是_______。
【答案】 染色体数目 BdEe Bde bDEe bDe 有丝 E 基因频率升高,e基因频率降低,原因是自然选择,使种群基因频率定向向有利变异的方向改变
【解析】试题分析:以图甲为参照物,找出图乙、图丙中染色体组成与图甲的异同,进而判断变异的类型。在此基础上,结合题意并围绕“减数分裂、有丝分裂、遗传规律、现代生物进化理论”等相关知识,对相应问题情境进行分析解答。。
(1)与图甲相比,图乙中多了一条e基因所在的染色体,据此可知:乙个体属于染色体数目变异。在减数第一次分裂的后期,同源染色体分离的同时,非同源染色体自由组合,则其产生的配子类型及比例为BdEe∶Bde∶BdE∶Bdee∶bDEe∶bDe∶bDE∶bDee=2∶2∶1∶1∶2∶2∶1∶1。可见,所占比例最高的配子类型为BdEe、Bde、bDEe、bDe。
(2)若只研究宽叶(B)和窄叶(b)、高秆(D)和矮秆(d)这两对相对性状,则图甲所示的正常植株产生的雌雄配子及其比例均为Bd∶bD=1∶1,自交后代的表现型及其比例为宽叶矮秆(BBdd)∶宽叶高秆(BbDd)∶窄叶高秆(bbDD)=1∶2∶1;该种群中一株染色体部分缺失变异类型个体自交,后代宽叶矮秆∶宽叶高秆≈100∶198≈1∶2。对比分析这两种自交后代的表现型及其比例可推知,缺失发生在D基因所在的染色体;再结合题意“部分缺失纯合子则导致个体死亡”可进一步推知,该个体相关染色体缺失情况有2种可能:①仅仅是染色体部分缺失,其上的D基因仍然存在;②是D基因随着所在的染色体片段一起缺失。相关图示见答案。
(3)与图甲相比,图丙中少了一条E基因所在的染色体,但存在同源染色体,再结合“缺少整条染色体的生殖细胞致死但个体不致死”可判断:丙个体的产生是因为有丝分裂异常而导致的。
(4)E基因赋予了相应个体具有抗病性状,而仅有e基因的个体则表现为不抗病。可见,自然选择,使种群基因频率定向向有利变异的E方向改变,所以,若干年后,该种群E基因频率升高,e基因频率降低。
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【题目】下列关于人体蛋白质的叙述中,正确的是( )
A. 蛋白质是肽链以一定方式形成的具有复杂空间结构的高分子化合物
B. 每种蛋白质都由20种氨基酸组成
C. 蛋白质盐析时,空间结构和生理功能发生变化
D. 蛋白质热变性时,肽键被破坏
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【题目】下列有关人体性染色体的叙述中正确的是( )
A. 男性的性染色体可能来自其祖母和外祖父
B. 性染色体上基因表达产物只存在于生殖细胞中
C. 在生殖细胞形成过程中X、Y染色体会发生联会行为
D. 人体的次级卵母细胞中只含一条X染色体
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【题目】将特定的培养基装入锥形瓶,培养酵母菌。由于操作不慎,培养基受到污染,不仅长出了酵母菌,还长出了细菌和霉菌等微生物。瓶中的一切构成了一个
A. 种群 B. 群落 C. 生态系统 D. 生物圈
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【题目】如图为某真核细胞内基因控制蛋白质合成的示意图,请据图回答问题:
(1)基因控制蛋白质的合成过程也称为基因的__________,其中以①的一条链为模板合成②的过程称为______________。
(2)分子②通过___________进入细胞质后,与[]________结合进一步合成蛋白质。
(3)分子②上可以相继结合多个④,则合成的多条肽链的结构__________(填“相同”、“不同”、“不确定”)。一个mRNA上结合多个核糖体的意义是__________________________。
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【题目】萃取前往往要将胡萝卜烘干,粉碎,并且原料颗粒越小越好,这样做的目的是( )
A. 让胡萝卜尽快溶解成胡萝卜素
B. 让原料与萃取剂充分接触,提高萃取效率
C. 让原料颗粒尽快溶于萃取剂中
D. 节省萃取剂的使用量
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【题目】在外界环境条件恒定时,用如图装置测定种子萌发时的呼吸作用类型(假设呼吸底物全部为葡萄糖),实验开始同时关闭两装置活塞,在25℃下经过20 min后观察红色液滴的移动情况,下列对实验结果的分析错误的是( )
A. 若装置1的红色液滴左移,装置2的红色液滴不移动,则说明此时萌发的种子只进行有氧呼吸
B. 若装置1的红色液滴左移,装置2的红色液滴右移,则说明此时萌发的种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸
C. 装置1的红色液滴向左移动的体积是呼吸作用消耗O2的体积
D. 装置2的红色液滴向右移动的体积是呼吸作用释放CO2的体积
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