A、未对嚼碎的面包做淀粉检验 |
B、未对唾液做淀粉检验 |
C、未对干面包做麦芽糖的检验 |
D、未考虑面包的制作时间 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、二氧化碳→三碳化合物→糖类 |
B、二氧化碳→乙醇→糖类 |
C、二氧化碳→叶绿素→ADP |
D、二氧化碳→叶绿体→ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、CO2→葡萄糖→五碳化合物 |
B、CO2→叶绿体→三碳化合物 |
C、CO2→ATP→糖类 |
D、CO2→三碳化合物→糖类 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该实验能说明DNA是遗传物质,而RNA不是 |
B、噬菌体复制扩增时,利用细菌体内的核糖体合成外壳蛋白 |
C、野生型的噬菌体在侵染细菌之前,需在血浆中添加含放射性标记的脱氧核苷酸进行培养 |
D、用被32P标记的噬菌体侵染细菌,充分搅拌离心后在上清液中检测不到放射性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、抗原刺激引发记忆细胞增殖分化 |
B、红细胞在低渗溶液中发生溶血现象 |
C、胰岛素调节靶细胞对葡萄糖的摄取 |
D、传出神经细胞兴奋引起肌肉收缩 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、兼性营养型 |
B、光能异养型 |
C、化能自养型 |
D、化能异养型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、a试管 |
B、a试管和b试管 |
C、b试管和c试管 |
D、a试管和c试管 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、系统素能抑制植物体内与蛋白酶有关的基因的表达 |
B、系统素的合成与分泌与核糖体、内质网和液泡有直接关系 |
C、系统素能与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应 |
D、系统素相当于植物体内的“抗体”,能与外来的“抗原”发生特异性的结合 |
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