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    7．下列关于基因、基因突变、基因重组的叙述中，正确的是（　　）
    A．基因重组一定产生新的性状
    B．基因突变一定能够改变生物的表现性
    C．基因突变是广泛存在的，并且对生物自身大多是有害的
    D．基因突变不是随机发生的，而且是定向的

    分析 本题主要考查基因突变、染色体变异的知识．
    1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失和替换，引起基因结构的改变．基因突变的特征有：普遍性、随机性、低频性、不定向性、多害少利性．
    2、单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体．凡是由配子发育而来的个体，均称为单倍体．体细胞中可以含有1个或几个染色体组，花药离体培养得到的是单倍体，雄蜂也是单倍体，仅有一个染色体组的生物是单倍体．
    3、凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有两个染色体组的生物个体，均称为二倍体．几乎全部动物和过半数的高等植物都属于二倍体．
    4、凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有三个或三个以上染色体组的生物个体，均称为多倍体．如香蕉是三倍体，马铃薯是四倍体，普通小麦是六倍体．

    解答 解：A、基因重组能够产生新的基因型，不一定会表达出新性状，A错误；
    B、由于密码子的简并性，基因突变时生物的表现型不一定发生改变，B错误；
    C、基因突变是广泛存在的，并且对生物自身大多是有害的，基因突变具有普遍性和多害少利性，C正确；
    D、基因突变具有随机性、不定向性，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查基因突变、基因重组和染色体变异的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．某DNA分子片段含有100个碱基对，其中A为60个，该片段连续复制两次所需C数为（　　）
    A．180B．160C．120D．100

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图是与绿色植物细胞内生命活动有关的图形，图甲中①②③④⑤表示生理过程，ABCD表示生命活动产生的物质，据图回答下列问题：
    （1）图甲中各字母代表的物质分别是：A丙酮酸 B[H] CADP、Pi、NADP+．过程①进行的场所是细胞质基质，不在生物膜上进行的过程有①②⑤（用图中数字表示）．
    （2）夏天植物的“午休现象”主要是过程⑤受到影响造成的，短时间内会造成C3的含量减少，ATP的含量增加．
    （3）物质B的移动方向是细胞质基质到线粒体基质内膜，如果用放射性同位素标记CO2中的氧，最终能检测到放射性的物质有C3、C5、葡萄糖、丙酮酸、CO2．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列对细胞膜功能的叙述，错误的是（　　）
    A．细胞膜的结构是以磷脂双分子层为基本骨架，其中镶嵌着具有不同生理功能的蛋白质
    B．细胞膜是细胞和它所处环境之间物质交换的必经场所
    C．水溶性物质一般能自由通过细胞膜，而脂溶性物质一般不能
    D．细胞膜是接受细胞外的各种刺激、传递生物信息，进而影响细胞功能活动的必由途径

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图是某细胞结构示意图，请据图回答：

    （1）此图是在电子显微镜下观察到的动物细胞的结构模式图．
    （2）如果图中细胞被麻风杆菌寄生，效应T细胞与它密切接触后，效应T细胞能释放淋巴因子，增强效应T细胞的杀伤力．这在免疫学上属于细胞免疫的过程．
    （3）若用丙酮从细胞中提取脂质，在“空气一水”界面上铺展成单分子层，测得的单分子层面积肯定会大于（大于、等于、小于）细胞表面积的2倍，理由是：细胞除了细胞膜以外，还有如图中的①③④⑧（填序号）等所含有的生物膜．
    （4）哺乳动物成熟的红细胞与该细胞在结构上最大的区别是前者无细胞核而后者有．
    （5）在中学实验室条件下要观察图中的④（填序号）可用健那绿染色．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．果蝇的长翅（A）对残翅（a）为显性、刚毛（B）对截毛（b）为显性．为探究两对相对性状的遗传规律，进行如下实验．
    亲本组合F1
    表现型    		F2表现型及比例
    实
    验
    一    		长翅刚毛（♀）×
    残翅截毛（♂）    		长翅
    刚毛    		长翅残翅
    刚毛刚毛截毛刚毛刚毛截毛
    ♀♂♂♀♂♂
    633221
    实
    验
    二    		长翅刚毛（♂）×
    残翅截毛（♀）    		长翅
    刚毛    		长翅残翅
    刚毛刚毛截毛刚毛刚毛截毛
    ♂♀♀♂♀♀
    633211
    （1）若只根据实验一，可以推断出等位基因A、a位于常染色体上；等位基因B、b可能位于X染色体上，也可能位于X和Y染色体上．（填常”“X”“Y”或“X”和“Y”）
    （2）若只考虑果蝇的翅型性状，在F2的长翅果蝇中，纯合体所占比例为$\frac{1}{3}$．
    （3）用某基因型的雄果蝇与任何雌果蝇杂交，后代中雄果蝇的表现型都为刚毛．在实验一和实验二的F2中，符合上述条件的雄果蝇在各自F2中所占比例分别为0和$\frac{1}{2}$．
    （4）另用野生型灰体果蝇培育成两个果蝇突变品系，两个品系都是由于常染色体上基因隐性突变所致，产生相似的体色表现型--黑体．它们控制体色性状的基因组成可能是：①两品系分别是由于D基因突变为d和d1基因所致，它们的基因组成如图甲所示；②一个品系是由于D基因突变为d基因所致，另一品系是由于E基因突变成e基因所致，只要有一对隐性基因纯合即为黑体，它们的基因组成如图乙或图丙所示．为探究这两个品系的基因组成，请完成实验设计及结果预测．（注：不考虑交叉互换）

    Ⅰ．用品系1和品系2为亲本进行杂交，如果F1表现型为黑体，则两品系的基因组成如图甲所示；否则，再用F1个体相互交配，获得F2；
    Ⅱ．如果F2表现型及比例为灰体：黑体=9：7，则两品系的基因组成如图乙所示；
    Ⅲ．如果F2表现型及比例为灰体：黑体=1：1，则两品系的基因组成如图丙所示．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．番茄为雌雄同株植物，抗病（H） 对感病（h）完全显性，晚熟（R）对早熟（r）完全显性，两对性状独立遗传．如图表示番茄植株（HhRr）作为实验材料培育新品种的途径，请据图分析回答．

    （1）途径1、4依据的遗传学原理分别是基因重组、基因突变．
    （2）通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术，该技术依据的生物学原理是植物细胞的全能性．
    （3）通过途径2获得新品种的育种方法是单倍体育种；需要适宜浓度的秋水仙素处理幼苗，为什么不能处理该幼苗形成的萌发种子？二倍体的单倍体高度不育，不产生种子．
    （4）A与途径3中幼苗基因型相同的概率为$\frac{1}{4}$，C的基因型是HHhhRRrr，种植C，待其开花后取其花粉进行花药离体培养，培养所得植株中表现为早熟抗病性状的植株所占比例为$\frac{5}{36}$，早熟抗病的植株中纯合子和杂合子比例为1：4．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．某弃耕农田多年后形成灌木丛，表为该灌木丛第一、二、三营养级生物的能量分析表（单位为106kJ），标问号处表示能量暂时不详，但可以计算出来．回答下列问题：
    营养级同化量未利用量分解者分解量呼吸量
    一2.48×10112.0×10111.69×10102.8×1010
    二3.1×1094.6×1086.6×1081.53×109
    三？8.0×1074.0×1072.3×108
    （1）该弃耕农田将经历次生演替，演替的结果是将形成顶级群落．在此过程中土壤微生物起到重要作用，土壤微生物属于生态系统成分中的生产者或消费者或分解者．
    （2）灌木群落中植物对水土的保持作用体现了生物多样性的间接价值．
    （3）当田鼠种群中有鼠疫发生时，鼠疫杆菌与田鼠的种间关系是寄生．
    （4）若田鼠为该荒地唯一植食性动物，田鼠粪便中的能量属于第一营养级的能量．能量在二、三 营养级之间的传递效率为14.5%．
    （5）该灌木丛中食物链上的相邻物种之间存在着捕食关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提 供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．2012年3月22日“世界水日”的主题是“水与粮食安全”，从中看出水的重要性．下列有关生物体内水含量的叙述，不正确的是（　　）
    A．没有水就没有生命B．水是生物体内物质运输的主要介质
    C．出汗能有效地降低体温D．生物体内的水均达到90%以上

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