A. | ①和③ | B. | ①和④ | C. | ②和③ | D. | ③和④ |
分析 1、分析图解:图①中物质的运输速率与物质浓度成正比,应表示自由扩散方式;
2、图②中在起始端内,物质的运输速率与物质浓度呈正相关,达到饱和点后不再上升,这可能是受到载体蛋白或能量的限制,因此该图可以表示协助扩散或主动运输;
3、图③中物质的运输与氧气浓度无关,说明该物质运输与能量无关,因此可以表示自由扩散或协助扩散;
4、图④中在起始端内,物质的运输速率与氧气浓度呈正相关,说明该物质运输需要消耗能量,可表示主动运输.
解答 解:葡萄糖从血浆进入人的成熟红细胞的方式属于协助扩散,所以应符合曲线②和③.
故选:C.
点评 本题以曲线图为载体,考查了三种物质跨膜运输方式的特点,考生要能够根据三种方式的特点判断图中曲线所表示的运输方式;并且能够识记跨膜运输方式的各种实例,难度适中.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省哈尔滨市高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下面有关实验的说法,正确的是
A.用台盼蓝给细胞染色,若细胞被染上色则说明细胞是活细胞
B.用健那绿染液给人的口腔上皮细胞染色,若线粒体被染上色则说明该细胞已死亡
C.在“检测生物组织中的脂肪”的实验中,酒精的作用是加速染色剂进入细胞
D.在“质壁分离及复原”的实验中,洋葱鳞片叶细胞一直保持活性
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体、中心体、高尔基体、内质网 | B. | 核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 | ||
C. | 内质网、核糖体、叶绿体、高尔基体 | D. | 内质网、核糖体、高尔基体、中心体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用乙烯利促进香蕉、番茄的果实成熟 | |
B. | 用生长素类似物促进黄杨、葡萄枝条的生根 | |
C. | 用一定浓度的脱落酸来处理黄瓜,可防止落果 | |
D. | 用了生长素类似物可获得无子番茄 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
步骤 试管 | ①酚氧化酶提取液的处理 | ②加入缓冲液 | ③加入酚类底物 | 实验后的颜色 |
A | 不作处理 | 2mL | 2mL | 褐色 |
B | 加入蛋白酶,10分钟 | 2mL | 2mL | 无色 |
C | 加入三氯乙酸(强酸),10分钟 | 2mL | 2mL | ? |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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