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14.某科学家在研究细胞膜运输物质时发现有下列四种关系,分别用四种曲线表示.葡萄糖进入红细胞符合曲线(  )
A.①和③B.①和④C.②和③D.③和④

分析 1、分析图解:图①中物质的运输速率与物质浓度成正比,应表示自由扩散方式;
2、图②中在起始端内,物质的运输速率与物质浓度呈正相关,达到饱和点后不再上升,这可能是受到载体蛋白或能量的限制,因此该图可以表示协助扩散或主动运输;
3、图③中物质的运输与氧气浓度无关,说明该物质运输与能量无关,因此可以表示自由扩散或协助扩散;
4、图④中在起始端内,物质的运输速率与氧气浓度呈正相关,说明该物质运输需要消耗能量,可表示主动运输.

解答 解:葡萄糖从血浆进入人的成熟红细胞的方式属于协助扩散,所以应符合曲线②和③.
故选:C.

点评 本题以曲线图为载体,考查了三种物质跨膜运输方式的特点,考生要能够根据三种方式的特点判断图中曲线所表示的运输方式;并且能够识记跨膜运输方式的各种实例,难度适中.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省哈尔滨市高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下面有关实验的说法,正确的是

A.用台盼蓝给细胞染色,若细胞被染上色则说明细胞是活细胞

B.用健那绿染液给人的口腔上皮细胞染色,若线粒体被染上色则说明该细胞已死亡

C.在“检测生物组织中的脂肪”的实验中,酒精的作用是加速染色剂进入细胞

D.在“质壁分离及复原”的实验中,洋葱鳞片叶细胞一直保持活性

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.在胰腺细胞中,参与合成并分泌胰蛋白酶的细胞器有(  )
A.线粒体、中心体、高尔基体、内质网B.核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
C.内质网、核糖体、叶绿体、高尔基体D.内质网、核糖体、高尔基体、中心体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列属于种群特征的有(  )
A.物质循环B.具有分层现象
C.年龄组成D.空间配置为水平结构

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列细胞结构中,不含有DNA的是(  )
A.细胞核B.叶绿体C.线粒体D.高尔基体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列使用植物生长调节剂的做法,错误的是(  )
A.用乙烯利促进香蕉、番茄的果实成熟
B.用生长素类似物促进黄杨、葡萄枝条的生根
C.用一定浓度的脱落酸来处理黄瓜,可防止落果
D.用了生长素类似物可获得无子番茄

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.如图为某人工鱼塘的食物网示意图.请据图回答有关问题:
(1)图中河蚌和水蚤的关系为竞争和捕食.
(2)人工鱼塘生态系统在示意图中缺少分解者和非生物成分成分.
(3)营养级间的能量传递效率为10%~20%,因此能量流动具有逐级递减的特点.如果图中小球藻能提供10 000kJ的能量,那么乌鳢占据的营养级能得到的最高能量值为80kJ.
(4)某个季节,由于光照减弱,导致鲢鱼向上层转移.此现象表明,环境因素的改变,可使生物群落的垂直(填“垂直”或“水平”)结构发生改变.
(5)乌鳢与鲢鱼能根据对方的行为信息特征作出反应,说明信息能够调节生物种间关系,维持生态系统的稳定.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.回答有关生物学实验的问题:
(l)马铃薯中含有大最的淀粉,其发芽过程中淀粉酶的含量(活性)增高,促使淀粉分解;将其制成匀浆与斐林试剂发生作用,可生成砖红色沉淀.
(2)植物细胞受损后通常会释放出酚氧化酶,使无色的酚氧化生成褐色的物质.但细胞中的酚类物质与酚氧化酶在细胞质中是分隔开的,是因为细胞具有生物膜系统.
(3)把含有酚氧化酶的提取液做如表的实验处理:
步骤
试管
 ①酚氧化酶提取液的处理②加入缓冲液 ③加入酚类底物实验后的颜色
A不作处理2mL2mL褐色
B加入蛋白酶,10分钟2mL2mL无色
C加入三氯乙酸(强酸),10分钟2mL2mL
从催化反应条件看,酚氧化酶的作用条件温和.实验后试管C中的颇色是无色.试管A、B对照,说明酚氧化酶的化学成分是蛋白质..试管A、C对照,说明强酸使酚氧化酶空间结构破坏而失活•
(4)如图表示水稻叶黄素缺失突变植株的新鲜叶中色素的纸层析结果.其中色素带c主要吸收红光和蓝紫光光.请指出该结果的错误之处色素带b应该不存在.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.侵人人体的细菌是一种发热激活物,通过一系列反应引起人体发热.请回答下列问题:
(1)机体感知到细菌侵入后,在位于下丘脑的体温调节中枢的调控下,病人骨骼肌战栗加大产热,从而发生寒战.同时甲状腺激素分泌增多,促进细胞代谢加快,体温升高.由于细胞耗氧量增大,供氧不足,肌肉组织中乳酸含量增高,病人肌肉酸痛.
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(3)发热过程中,若体温维持在38.5℃,此时机体产热量等于(填“大于”、“等于”或“小于”)散热量.

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同步练习册答案