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4.关于植物生长素和生长素类似物的叙述,错误的是(  )
A.生长素的产生部位和生长素作用部位可以不同
B.同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同
C.生长素可通过促迸乙烯合成来抑制茎段细胞伸长
D.适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根

分析 1、植物激素:指的是在植物体内合成,从产生部位运输到作用部位,并且对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物.
2、各种植物激素的作用:
乙烯:促进果实成熟;
细胞分裂素:引起细胞分裂,诱导芽的形成和促进芽的生长;
脱落酸:促进果实与叶的脱落;
赤霉素:促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用.
生长素:能促进果实发育,促进细胞的纵向伸长.

解答 解:A、生长素的产生部位和作用部位可以不同,如茎尖产生生长素能运输到侧芽,抑制侧芽生长,A正确;
B、由于根、芽、茎三种器官对生长素的敏感性不同,根比芽敏感,芽比茎敏感.因此,同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度不同,B错误;
C、高浓度的生长素可通过促进乙烯合成来抑制茎段细胞伸长,C正确;
D、由于生长素能促进扦插枝条生根,所以用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根,D正确.
故选:B.

点评 本题考查了植物激素的概念,各种植物激素的作用,意在考查学生的识记和理解能力,理论联系实际的能力,难度中等.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016湖北孝感六校教学联盟高二下期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关限制性核酸内切酶的说法,正确的是( )

A.限制酶主要是从真核生物中分离出来的

B.限制酶的识别序列只能由6个核苷酸组成

C.限制酶能识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列,并使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开

D.限制酶切割产生的DNA片段末端都为黏性末端

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.图中甲、乙两图是渗透装置示意图,丙图是根毛细胞示意图.请根据甲、乙、丙三图回答下列问题(甲图是发生渗透作用的初始状态,乙图是甲图发生了较长时间的渗透作用之后达到的平衡状态).

(1)甲图中 ①和②处溶液浓度的大小是①小于②(填“大于”或“小于”或“等于”),乙图中①和②处溶液浓度的大小是 ①大于②(填“大于”或“小于”或“等于”).
(2)丙图中⑦被称为原生质层,其在渗透系统中的作用类似于甲图中的③(填序号).某次施肥后,农作物出现了萎蔫现象,其原因是土壤溶液的浓度过高,影响了根毛细胞吸水.
(3)适宜浓度的蔗糖溶液和KNO3溶液,能使丙图所示的细胞发生质壁分离和质壁分离自动复原的是KNO3溶液,这是因为K+和NO3-能通过原生质层被吸收,蔗糖分子则不能.
(4)葡萄糖由肠腔进入小肠上皮细胞需要载体(蛋白)的协助并消耗能量,小肠上皮细胞对葡萄糖的吸收属于主动运输的过程;小肠上皮细胞中的CO2浓度比血液中的高,CO2由小肠上皮细胞进入血液,驱动CO2运动的动力来自CO2浓度差(CO2浓度差、ATP的分解).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.如图是核苷酸的模式图,下列说法正确的是(  )
A.人体细胞中③有8种B.艾滋病病毒中②有2种
C..②是一种可以水解的糖D.人体遗传物质中③不可能为U

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列育种方式中培育原理相同的一组是(  )
A.矮秆抗病杂交小麦和八倍体小黑麦B.“黑农五号”大豆和太空椒
C.高产青霉菌株和转基因抗虫棉D.三倍体无子西瓜和无子番茄

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列有关生态系统信息传递的叙述中,不正确的是(  )
A.某些昆虫分泌的性外激素属于化学信息
B.蜜蜂跳舞告诉同伴釆蜜方向属于行为信息
C.生态系统的物理信息都来源于无机环境
D.信息传递具有维持生态系统稳定性的作用

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.如图表示人体某免疫过程,有关的叙述中错误的是(  )
A.图中表示的是细胞免疫过程,细胞a是吞噬细胞
B.同种抗原再次进入人体,b能迅速增殖分化成c
C.图中d为抗体,且能分布到血浆中起免疫作用
D.人体内结核杆菌的淸除不仅仅需要上述免疫过程

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.根据血糖得到来源和去路,回答下列问题:

(1)健康人空腹时,血糖的来源是肝糖原分解和非糖物质转化,此时,胰岛A细胞分泌的胰高血糖素和肾上腺分泌的肾上腺素增加.
(2)健康人进餐后,血糖浓度有小幅度的增加,然后恢复到餐前水平.在此过程中,血液中胰岛素浓度的相应变化是先增加后减少.胰岛素从胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是胞吐.当血糖浓度上升时,胰岛素可引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加,其意义是加速骨骼肌细胞对葡萄糖的摄取、利用、储存,从而降低血糖浓度.
(3)脂肪细胞是(填“是”或“不是”)胰岛素作用的靶细胞.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下殉有关肺炎双球菌转化实验的叙述正确的是(  )
A.肺炎双球菌体内转化实验选择了肺炎双球菌的菌落特征作为因变量观察指标
B.肺炎双球菌转化实验证明给小鼠注射活的S型菌的DNA,小鼠即会患败血症死亡
C.格里菲斯之所以无法确定转化因子的具体成分,是因为要达到该目的实验的单一变量原则无法得到技术支持
D.如果用酶解法去除S型菌的荚膜,其将转化成无毒的型菌

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