杂交 组合 | 亲本表现型 | F1的表现 | |
腋生 | 顶生 | ||
一 | 顶生×顶生 | 0 | 804 |
二 | 腋生×腋生 | 651 | 207 |
三 | 顶生×腋生 | 295 | 265 |
分析 1、基因分离定律的实质:进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中,位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离,分别进入不同的配子中,随配子独立遗传给后代,按照分离定律杂合子产生比例是1:1的两种类型的配子.
2、分析表格信息可知:
杂交一:腋生花×腋生花→腋生花:顶生花≈3:1,说明腋生花对顶生花是显性性状,亲本基因型是Bb×Bb;实验二:顶生花×腋生花→腋生花:顶生花≈1:1,亲本腋生花的基因型是Bb,顶生花的基因型是bb.
实验三:顶生花(bb)×顶生花(bb)→后代出现一株腋生花(B_)说明该腋生花形成是基因突变的结果.
解答 解:(1)判断显隐性的方法:①亲代两个性状,子代一个性状,即亲2子1可确定显隐性关系;②亲代一个性状,子代两个性状,即亲1子2可确定显隐性关系.因此,根据组合二中的性状分离现象可推知腋生是显性性状.
(2)杂交组合二:腋生×腋生→腋生:顶生=3:1,即发生性状分离,说明腋生相对于顶生是显性性状,且亲本的基因型均为Bb,相同的概率是1.后代的基因型及比例为:BB:Bb:bb=1:2:1,因此其后代腋生中杂合子比例为$\frac{2}{3}$.同时出现了腋生和顶生,这种现象在遗传学上称为性状分离.
(3)组合三中亲本的基因型为bb×Bb,后代的基因型及比例为Bb:bb=1:1,这一杂交组合相当于一对相对性状的测交实验.
(4)该相对性状的遗传受一对等位基因的控制,遵循基因的分离定律.
(5)若取组合二中F1腋生植株(BB:Bb=1:2)与组合三中F1腋生植株(Bb)杂交,后代出现顶生植株的概率是$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{6}$.
故答案为:
(1)二 腋生
(2)1 $\frac{2}{3}$ 性状分离
(3)bb Bb 测
(4)分离定律
(5)$\frac{1}{6}$
点评 本题结合图表,考查基因分离定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律的实质,能熟练运用后代分离比推断法推断这对相对性状的显隐性关系及各组亲本的基因型,进而结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肝糖原和纤维素都只含有C、H、O三种元素 | |
B. | 脂肪是生物体主要的能源物质 | |
C. | 胆固醇与维生素D都属于脂质,具有调节功能 | |
D. | 蛋白质结构多样性与氨基酸的种类、数目、排列顺序及肽链的空间结构有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若子代雌、雄果蝇的表现型都为白眼,则W出现是由环境改变引起 | |
B. | 若子代雌果蝇都是红眼、雄果蝇都是白眼,则W出现是由基因突变引起 | |
C. | 若无子代产生,则W的基因组成为Xa0 | |
D. | 若无子代产生,则W的基因组成为XaY,由基因突变引起 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同物种的细胞中①②和③的种类都存在差异 | |
B. | 不同膜结构的②排列方式相同 | |
C. | b的运输方式能体现细胞膜的选择透过性 | |
D. | 如图示为小肠上皮细胞膜,则a可代表甘油,b可代表K+ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ①④ | C. | ①③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | OMP可在人体细胞的核糖体上合成 | |
B. | OMP中的氮主要存在于R基上 | |
C. | OMP中一定含有20种氨基酸 | |
D. | 可用双缩脲试剂检验奶粉中是否含有OMP |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 成熟红细胞在细胞呼吸过程中不产生二氧化碳 | |
B. | 网织红细胞仍然能够合成所需的蛋白质 | |
C. | 造血干细胞与幼红细胞中基因的执行情况不同 | |
D. | 成熟红细胞衰老后控制其凋亡的基因开始表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲表示酶的催化作用 | |
B. | 如果c是葡萄糖,d是半乳糖,则b是乳糖酶 | |
C. | 图乙表示酶的高效性 | |
D. | 乙图中若温度升高10℃,f点上移,降低10℃,f将点下移 |
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