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在西葫芦的皮色遗传中,已知黄皮基因(Y)对绿皮基因(y)为显性,但在另一白皮基因(W)存在时,基因Y不能正常表达,y能正常表达(两对基因独立遗传)。现有基因型为WwYy 的个体自交,其后代表现型种类及比例是(   )

A.4种;9︰3︰3︰1 B.3种;9︰4: 3
C.3种;12︰3︰1 D.3种;10︰3︰3

B

解析试题分析:由“已知黄皮基因(Y)对绿皮基因(y)为显性,但在另一白皮基因(W)存在时,基因Y不能正常表达,y能正常表达(两对基因独立遗传)”可知:Y_ww黄皮、Y_W_白皮、yyW_绿皮、yyww绿皮。所以基因型为WwYy 的个体自交后代基因型、表现型及所占比例为:3/16Y_ww黄皮、9/16Y_W_白皮、1/4yy_ _绿皮   ;答案选B。
考点:本题考查遗传规律的应用,意在考查结合题中信息及能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力及计算能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

人胰岛细胞能产生胰岛素,但不能产生血红蛋白,据此推测胰岛素细胞中(  )

A.只有胰岛素基因 
B.有胰岛素基因和其他基因,但没有血红蛋白基因 
C.既有胰岛素基因,也有血红蛋白基因和其他基因 
D.比人的受精卵基因要少 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下面不属于分离微生物所用的培养基与植物组织培养所用的培养基的共同特点是

A.都是固体培养基B.都需要一定种类的无机盐
C.都需要葡萄糖作为碳源D.都要调节PH

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于胡萝卜素的叙述,错误的是

A.胡萝卜素可用于治疗幼儿生长发育不良、干皮症等 
B.胡萝卜素可从大面积养殖的岩藻中提取 
C.提取胡萝卜素时,可采用石油醚、苯、丙酮等作溶剂 
D.萃取过程中要采用水浴加热 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

凝胶色谱法中移动速度快的是 (      )

A.相对分子质量大的 B.相对分子质量小的
C.溶解度高的 D.溶解度低的

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微牛物。在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长;在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌;在培养基中加入10%酚可以抑制细菌和霉菌。利用下述方法不能从混杂的微生物群体中分别分离出(  )

A.大肠杆菌B.霉菌C.放线菌D.固氮细菌

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于生态系统稳定性的说法,错误的是(  )

A.并不是所有的生态系统都具有恢复力稳定性
B.生态系统的稳定性表现在抵抗力稳定性和恢复力稳定性这两个方面
C.外界干扰刚产生时,主要是抵抗力稳定性起作用
D.某生态系统中,种群内个体数目的多少并不能说明其稳定性的大小

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图为吞噬细胞中溶酶体发挥作用的示意图,相关叙述错误的是(    )。

A.细菌以胞吞形式进入细胞,需要消耗能量
B.溶酶体与吞噬体的融合体现了生物膜具有流动性
C.吞噬细胞识别并吞噬细菌的过程,属于特异性免疫
D.以囊泡的形式包裹细菌,避免细菌内有毒物质对细胞的伤害

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

荔枝椿象吸食荔枝、龙眼等果树的嫩芽,造成果品减产。平腹小蜂可把卵产在椿象的卵内,幼虫取食椿象的卵液,长大后的小蜂钻出卵壳,再次找到椿象重复上述过程。下列叙述不正确的是(    )

A.平腹小蜂可从椿象的卵液中获取能量
B.荔枝椿象在生态系统中属于次级消费者
C.平腹小蜂与荔枝椿象之间存在着信息交流
D.平腹小蜂可以减少荔枝椿象对荔枝的伤害

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