下列是关于光合作用的实验,叙述不正确的是 ( )
选项 | 实验人 | 实验结论 |
A | 普利斯特利的小鼠实验 | 证明了绿色植物在光照下吸收二氧化碳,放出氧气,从而更新了空气 |
B | 萨克斯的实验 | 证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉 |
C | 恩格尔曼的水绵实验 | 证明氧气是由叶绿体释放出来的,叶绿体是植物进 行光合作用的场所 |
D | 鲁宾和卡门同位素标记实验 | 证明光合作用释放的氧气全部来自参加反应的H2O |
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 造血干细胞形成白细胞和血小板 | B. | 胚胎干细胞形成神经细胞 | ||
C. | 植物细胞质壁分离后的复原 | D. | 青蛙受精卵发育成小蝌蚪 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如果母亲患病,儿子一定患此病 | B. | 如果父亲患病,女儿一定患此病 | ||
C. | 如果外祖父患病,外孙一定患此病 | D. | 如果祖母患病,孙儿一定患此病 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省武汉市高一上学期期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
腌制的腊肉往往含有大量的细菌,可利用“荧光素——荧光素酶生物发光法”对市场中腊肉含细菌多少进行检测:①将腊肉研磨后离心处理,取一定量上清液放入分光光度计(测定发光强度的仪器)反应室内,加入适量的荧光素和荧光素酶,在适宜条件下进行反应;②记录发光强度并计算ATP含量;③测算出细菌数量。分析并回答下列问题:
(1)荧光素接受 提供的能量后就被激活,在荧光素酶的作用下形成氧化荧光素并且发出荧光。根据发光强度可以计算出生物组织中ATP的含量,原因是发光强度与ATP含量成 (正比/反比);根据ATP含量进而测算出细菌数量的依据是:每个细菌细胞中ATP含量 。
(2)“荧光素——荧光素酶生物发光法”中涉及的能量转换是 ;生物细胞中ATP的水解一般与 (吸能反应或放能反应)相联系。
(3)研究人员用不同条件处理荧光素酶后,测定酶浓度与发光强度如图所示。
高温和Hg2+处理后酶活性 (可以或不可以)恢复;若要节省荧光素酶的用量,可以使用 处理;Hg2+处理后酶活性降低可能是因为 。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省武汉市高一上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列化合物与植物光合作用的关系,错误的是 ( )
选项 | 化合物 | 主要生理作用 |
A | ATP | 参与CO2的固定 |
B | 酶 | 催化光合作用中的化学反应 |
C | 叶绿素 | 捕获光能 |
D | H2O | 参与O2和(CH2O)的形成 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省武汉市高一上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
ATP被喻为生物体内“能量货币”,它已成为科学家研究的热点。下列有关细胞内ATP的叙述中,不正确的是 ( )
A、ATP可溶于水,既可注射也可口服
B、植物、动物、细菌和真菌等生物的细胞内都具有ATP,说明生物界具有统一性
C、剧烈运动时,肌肉细胞中ATP与ADP之间相互转化的速率迅速加快
D、寒冷或紧张状态下,细胞内ATP的分解速率大于合成速率
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省武汉市高一上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
将洋葱表皮细胞放置在不同浓度的物质M溶液中,并测定洋葱表皮细胞吸收M的速率,结果如图。对结果的解释最合理的是 ( )
A、细胞吸收M的方式为自由扩散
B、细胞吸收M的方式为主动运输
C、细胞吸收M需载体蛋白的参与
D、细胞吸收M所需能量供应不足
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省武汉市高一上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
人体内含有多种多样的蛋白质,每种蛋白质 ( )
A、都含有20种氨基酸
B、都具有一定的空间结构
C、都是在细胞内合成并发挥作用
D、都能催化生物化学反应
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年重庆市高二(上)第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•成都校级期中)据调查,某小学的学生中,基因型为XBXB的比例为20%,XBXb为20%,XbXb为10%,XBY为30%,XbY为20%,则在该地区XB和Xb的基因频率分别为( )
A.20%,80% B.30%,70% C.78%,92% D.60%,40%
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