图1表示某人工鱼塘生态系统能量流动图解(单位:J/cm2·a),图2是该生态系统人工放养某种鱼后相关的出生率与死亡率的变化曲线,请分析回答:
(1)该生态系统中群落内部的能量主要以____________的形式存在,其中A代表_____________。
(2)为保证各营养级都有较高的输出量,随营养级的升高,输入的有机物应增多,原因是__________________。植食物性动物从图1中的生产者同化的能量为______________J/cm2a。
(3)由于某种因素,生产者短时间内大量减少,一段时间后又恢复到原来水平,说明生态系统具有_______________能力,该系统的抵抗力稳定性较低的原因是_____________________________。
(4)图2中,AB段的种群年龄组成类型为_______________________;C点后,该种群死亡率明显增加,可能的原因是______________________。
(5)已知该种群鱼的环境容纳量为K,请根据图2所示在右面坐标系中绘出该鱼种群数量变化与时间的关系曲线(标出B、D对应的数值)。
(1)有机物(1分) 呼吸作用散失的热能(1分)
(2)能量沿食物链流动是逐级递减的(1分) 14(1分)
(3)自我调节(1分) 营养结构简单(1分)
(4)增长型(1分) 资源和空间有限(或天敌增多等)(1分)
(5)右图(起点、曲线走势正确1分,正确标注B、D点1分,2分)
解析试题分析:
(1)图中A代表呼吸作用散失的热能,生态系统中群落内部的能量主要以有机物的形式存在。
(2)由于能量沿食物链流动是逐级递减的,为保证各营养级都有较高的输出量,随营养级的升高,输入的有机物应增多。第三营养级从第二营养级同化的能量为2.1+5.1+0.05+0.25-5=2.5,第二营养级从第一营养级同化能量为4+9+0.5+2.5-2=14。
(3)生态系统具有自我调能力,维持生态系统相对稳定,由于该系统营养结构简单,所以抵抗力稳定性较低的原因。
(4)图2中,AB段出生率大于死亡率,种群年龄组成类型为增长型;C点后,由于资源和空间有限,天敌增多等,该种群死亡率明显增加。
(5)图2所示种群数量增长为S型,画图时注意起点、曲线走势、正确标注。
考点:本题考查生态系统能量流动及种群数量增长与稳定性的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图甲表示一个水稻叶肉细胞内发生的部分代谢简图,图中①~⑤表示反应过程,A~L表示细胞代谢过程中的相关物质,a、b、c表示细胞的相应结构。图乙表示夏季晴天对一密闭蔬菜大棚中的某种气体的含量24小时检测结果。请据图作答:
(1)图甲中,反应过程①的场所是a的__________,反应过程⑤的场所是b的____________。
(2)结构a中发生的能量转换过程是________________________________________。
(3)当图乙处于EF段时,图甲中G与I的数量关系是__________。
(4)干旱初期,水稻光合作用速率明显下降,其主要原因是反应过程__________受阻(填序号)。小麦灌浆期若遇阴雨天则会减产,其原因是反应过程________________受阻(填序号)。
(5)图乙中所测气体为 ;该大棚内的蔬菜经过一昼夜是否积累有机物? 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图表示高等植物光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系,其中1~7表示生理过程的某一阶段,A~G表示生理过程中相关物质,请据图回答:
(1)写出下列物质或生理过程的名称:E ,G ,6 。
(2)细胞中发生1过程的部位是 ,其上分布着与光合作用有关的物质有 。
(3)上述过程可以产生ATP的有 (填序号),可以表示[H]的物质有 (填字母)。
(4)7过程可产生合成A的原料,这些原料的运动方向是 。
(5)写出3、4、5过程的总化学反应式 。(2分)
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
已知甲种农作物因受到乙种昆虫危害而减产,乙种昆虫食用某种原核生物分泌的丙种蛋白质后死亡。因此,可将丙种蛋白质基因转入到甲种农作物体内,使甲种农作物获得抗乙种昆虫危害的能力。
回答下列问题:
(1)为了获得丙中蛋白质的基因,在已知丙种蛋白质氨基酸序列的基础上,推测出控制丙中蛋白质的 序列,据此可利用 方法合成目的基因。获得丙中蛋白质的基因还可用 、 方法。
(2)在利用上述丙中蛋白质基因和质粒载体构建重组质粒的过程中,常需使用 酶和 酶。
(3)将含有重组质粒的农杆菌与甲种农作物的愈伤组织共培养,筛选出含有丙种蛋白质的愈伤组织,由该愈伤组织培养成的再生植株可抵抗 的危害。
(4)若用含有重组质粒的农杆菌直接感染甲种农作物植株叶片伤口,则该植株的种子 (填“含有”或“不含”)丙种蛋白质基因。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
果蝇(2n=8)的红眼与白眼由一对等位基因E和e控制,长翅与残翅由另一对等值基因H和h控制。一对果蝇的后代.性状如下表所示:
请回答下列问题:
(1)要测定果蝇的基因组,应选 (填“雌性”或”雄性”)果蝇为对象.测绘 条染色体的____。
(2)果蝇正常发育过程,细胞中最多有 条染色体-产生配子的过程中可形成 个四分体。
(3)推测亲本的基因型和表现型为 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
回答下列有关微生物发酵技术的相关问题:
(1)酿制葡萄酒首先要选葡萄,通常要选糖分和酸度都很高的,用 试剂检验还原糖的含量。其次要选酵母菌。课外小组用同一种葡萄汁对三种酵母菌进行发酵能力测试,结果如下:
| 原重(g) | 第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 | 第六天 |
菌种1 | 150.5 | 151.83 | 150.85 | 149.38 | 148.34 | 147.32 | 145.94 |
菌种2 | 158.4 | 156.73 | 154.78 | 152.99 | 152.10 | 151.24 | 150.04 |
菌种3 | 164.8 | 163.82 | 161.51 | 159.43 | 158.24 | 157.25 | 155.49 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
请回答下列有关问题:
(1)基因工程是一种__________操作技术,需要借助限制酶、连接酶和载体才能进行。
(2)培育转基因生物的操作是:先通过各种方法获得目的基因,然后将目的基因与__________所需要的多种原件组装起来构成一个__________,再将其导入受体细胞,并使__________。
(3)为获得纯度相对较高的DNA,某同学以鸡血为材料展开了实验探究,实验步骤如下:
A.取鸡血细胞悬液10mL,加蒸馏水20mL,同时用玻棒快速搅拌,过滤,取滤液,转移到塑料材质的大烧杯中。
B.沿大烧杯内壁持续、缓慢地加入饱和硫酸铵溶液,用玻棒沿一个方向轻轻搅拌,同时不断收集析出的物质。
C.根据鸡血中几种物质的析出情况绘制的曲线(如图):
①如果只要收集纤维蛋白,可采取的措施是____________________。
②当硫酸铵溶液的饱和度最低约为__________时,DNA的溶解度最小,与此同时析出的物质还有__________。
③如果要进一步去掉其他杂质,尽可能提高获得的DNA纯度,可采取的办法是______________________________。(答出一点即可)
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
某研究人员利用紫外线处理曼陀罗愈伤组织,选育硝酸还原酶(化学本质为蛋白质)活性低的突变细胞株。请回答下列问题:
(1)曼陀罗细胞中的相应基因经 和 指导硝酸还原酶的合成。
(2)紫外线照射会导致愈伤组织细胞发生基因突变,根本上改变了基因中的 。用愈伤组织为实验材料容易发生上述变异的原因是这些细胞处于 的状态,易受到培养条件和外界压力的影响而产生突变。
(3)紫外线处理曼陀罗愈伤组织后,筛选目的细胞。
①硝酸还原酶可以将KClO3还原成对细胞毒性较高的KClO2。在添加一定浓度KClO3的基本培养基上,存活较好的是硝酸还原酶活性 (高/低)的细胞。
②经①步骤筛选出的细胞重新接种于基本培养基上,培养一段时间后,一部分细胞的硝酸还原酶活性改变到与同样培养的正常细胞相同的水平,其余细胞的硝酸还原酶活性仍维持在原水平。此结果表明硝酸还原酶活性受环境条件和 的共同作用。
③经①步骤筛选存活下来的细胞 (能/不能)确定均为硝酸还原酶基因突变的细胞。
④进一步对①步骤筛选的细胞进行理化指标测定。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图是温带草原生态系统食物网的部分简图,据图回答:
(1)流经该生态系统的总能量是____。
(2)该食物网有____条食物链,蟾蜍和昆虫的关系是____。
(3)猫头鹰在该食物网中同时占有____个营养级。
(4)该生态系统的主要成分是图中的____ 。
(5)该生态系统的主要功能是进行物质循环 和 ____。
(6)图中的三级消费者是____。
(7)此生态系统的能量流动的特点是____ 和____ 。
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