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有人进行实验以研究化合物P对淀粉酶活性的影响,结果如图,分析不正确的是(  )
A、实验中应保持pH不变
B、曲线1作为对照组
C、P对该酶的活性有抑制作用
D、若反应温度升高,则A点上移
考点:酶的特性
专题:
分析:分析曲线图:本实验有1、2两组形成对照实验,自变量是化合物P的有无,PH、温度等都属于无关变量,无关变量要保持适宜且一致.由1、2组对照可知,当P存在时,酶促反应的速率降低,但仍有酶促反应,所以酶能降低化学反应的活化能,说明化合物P能抑制酶的活性.
解答: 解:A、pH在此实验中是无关变量,应保持适宜且一致,A正确.
B、本实验以研究化合物P对淀粉酶活性的影响,曲线1没有加化合物P,是对照组,B正确.
C、由1、2组对照可知,当P存在时,酶促反应的速率降低,说明P对酶有抑制作用,C正确.
D、在最适温度前,随着温度的升高,酶活性增强;到达最适温度时,酶活性最强;超过最适温度后,随着温度的升高,酶活性降低.从图中无法得知实验时所处的温度,因此无法确定A点变化,D错误.
故选:D.
点评:本题结合曲线图,考查酶在代谢中的作用,意在考查考生能理解所学知识要点,把握知识的内在联系并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某一细胞能通过细胞膜从环境中吸收X物质,进行实验得到如下结果:
①只有在氧气存在的条件下才会发生X物质的吸收;
②当细胞中M物质浓度高于溶液中X物质浓度时,也会发生X物质的吸收;
③M物质的吸收存在最大值,且吸收结束时膜两侧存在X物质的浓度差;
④X物质的吸收随着温度而变化,且有一定的最适温度.
X物质的吸收为主动运输的判断依据是(  )
A、①②B、①②③④
C、①③D、②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物激素的叙述中,错误的是(  )
A、赤霉素能促进细胞伸长、植株增高
B、细胞分裂素能促进细胞分裂,诱导芽的分化
C、乙烯能促进果实的发育、成熟和脱落
D、脱落酸能抑制细胞分裂,促进种子休眠

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科目:高中生物 来源: 题型:

在人体内环境中可以发生的生化反应是(  )
A、组织液中某些蛋白质的合成
B、抗体和抗原的特异性结合
C、淀粉的水解
D、丙酮酸的氧化分解

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项中,依次为实验试剂、作用或实验结果,其中不正确的是(  )
A、健那绿,活细胞染料,把线粒体染成蓝绿色
B、吡罗红,把RNA染成红色,观察RNA的分布
C、体积分数为50%的酒精溶液,洗去浮色
D、双缩脲试剂,只能对蛋白质进行鉴定

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科目:高中生物 来源: 题型:


(1)图Ⅰ中的甲结构所代表的是一个
 
分子结构简图,图中被运输的氨基酸是
 
(脯氨酸密码子为CCG,精氨酸的密码子为CGG,丙氨酸的密码子为GCC,甘氨酸的密码子为GGC),图Ⅰ碱基互补配对关系发生在
 
之间.
(2)图Ⅱ表示的是
 
,人体细胞内所具有的过程是
 
(填序号).要完成⑤过程所需要的特殊酶是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞周期包括分裂间期(分为G′1期、S期、G2期)和分裂期(M期),如图为某种生物细胞周期示意图,请据图回答相关问题:
(1)若某种化学物质能使处于S期的细胞立刻被抑制,而处于其他时期的细胞不受影响,预计在加入这种化学物质约
 
h后,细胞都将停留在S期.若用含放射性同位素的胸苷(DNA复制的原料之一)短期培养这种生物细胞后,处于S期的细胞都会被标记.洗脱含放射性同位素的胸苷,换用无放射性的新鲜培养液培养,定期检测.预计最快约
 
h后会检测到被标记的M期细胞.从被标记的M期细胞开始出现到其所占M期细胞总数的比例达到最大值时,所经历的时间为
 
h.
(2)如果用低温诱导茎尖分生区细胞,多倍体细胞形成的比例能否达到100%?为什么?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

胆固醇又称胆甾醇,是脂蛋白复合体(存在于血浆中)的成分,某脂蛋白(LDL)能直接影响血浆中胆固醇的含量.LDL与细胞膜上的LDL受体结合后,可通过胞吞作用进入细胞并释放出胆固醇.而细胞中胆固醇含量过高时,它可以抑制酶的合成和活性,也可以抑制LDL受体的合成.请结合如图分析相关问题:

(1)①过程为
 
,催化该过程的酶主要包括
 
(答出1个即可).
(2)完成②过程需要的条件有
 
等(至少3个).已知mRNA1片段中有30个碱基,其中A和C共有12个,则转录mRNA1的DNA片段中G和T的数目之和为
 

(3)脂蛋白含蛋白质和脂质,细胞中既是蛋白质加工又是脂质合成的“车间”的是
 
(细胞器).分析可知,细胞对胆固醇的合成过程存在
 
调节机制.
(4)若LDL受体出现遗传性缺陷或破坏,会导致
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示一个二倍体植物(2N=4)细胞分裂后期的示意图.其中表示正确的图示是(  )
A、
B、
C、
D、

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