[题目]已知新型冠状病毒在人群中可通过呼吸道飞沫和密切接触等方式进行传播.人感染该病毒后.机体的免疫系统会发挥免疫功能来消灭该病毒.下列叙述正确的是( )A.新型冠状病毒侵入人体后.能产生抗体或淋巴因子的细胞都能对该病毒进行识别B.人体内的吞噬细胞能特异性吞噬新型冠状病毒.依赖于其细胞膜上的糖蛋白C.人体内的新型冠状病毒无论是否侵� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】已知新型冠状病毒在人群中可通过呼吸道飞沫和密切接触等方式进行传播，人感染该病毒后，机体的免疫系统会发挥免疫功能来消灭该病毒。下列叙述正确的是（）

A.新型冠状病毒侵入人体后，能产生抗体或淋巴因子的细胞都能对该病毒进行识别

B.人体内的吞噬细胞能特异性吞噬新型冠状病毒，依赖于其细胞膜上的糖蛋白

C.人体内的新型冠状病毒无论是否侵入细胞，都可以与抗体结合并被清除

D.人体免疫系统能够消灭机体内的新型冠状病毒，体现了免疫系统的防卫功能

【答案】D

【解析】

新冠病毒侵入人体后，可以引起非特异性免疫和特异性免疫，其具体过程如下：

免疫系统除防卫功能外，还有监控和清除功能，可识别和清除体内发生突变的肿瘤细胞、衰老细胞、死亡细胞或其他有害的成分。

A、新型冠状病毒侵入人体后，能产生抗体或淋巴因子的细胞为浆细胞和效应T细胞，其中浆细胞不能特异性识别病毒，A错误；

B、吞噬细胞可以识别并吞噬病原体，但是不能特异性识别，B错误；

C、抗体只能结合细胞外的病毒，不能进入到细胞内，C错误；

D、人体免疫系统能够消灭机体内的新型冠状病毒，体现了免疫系统的防卫功能，D正确。

故选D。

练习册系列答案

课课练与单元测试系列答案

世纪金榜小博士单元期末一卷通系列答案

单元测试AB卷台海出版社系列答案

黄冈新思维培优考王单元加期末卷系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】下列有关物质运输的叙述，错误的是（）

A.人成熟红细胞吸收K＋过程中所需能量由无氧呼吸提供

B.胰岛素从细胞内运输到细胞外不需要载体蛋白协助

C.膜蛋白不参与物质跨膜运输的被动运输过程

D.抑制神经细胞膜上载体活性会影响兴奋的传导

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】下图是“桑基鱼塘”简化模式图，请据图回答下列问题：

（1）图中属于生态系统基石的生物有_______，它们所需的能量最终都来自于_________。

（2）蚕粪中碳元素可以以___________形式被鱼食用，这是第_________营养级的同化能量流向鱼，而鱼产生的粪便可以作为肥料经过____________________作用后被桑树利用。

（3）从能量流动的角度分析，蚕粪、猪粪等再度被利用，体现了桑基鱼塘能实现能量的多级利用，提高了能量的__________________。该生态系统中的甘蔗必须在光照时间为11.5h～12.5h时才会开花，这体现了信息传递的作用是___________________。

（4）科研小组又对蚕的能量流动情况进行分析，结果如表（数字为能量值，单位是kJ/（cm2a））

蚕摄入的能量	蚕粪便中的能量	蚕用于生长发育和繁殖的能量	蚕呼吸作用散失的能量
47.8	25.4	？	21.2

（4）据表分析，蚕用于生长发育和繁殖等的能量是_________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】研究生长素（IAA）对燕麦胚芽鞘生长的影响，结果如图。下列说法错误的是（）

A.蔗糖可以延长IAA对胚芽鞘切段作用时间

B.生长素能够促进胚芽鞘切段伸长生长

C.结果说明蔗糖为胚芽鞘切段生长提供能量

D.综合两图结果说明蔗糖与KCl的作用相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】当今我国已经成为世界上遭受生物入侵比较严重的国家。鳄龟和巴西龟原产于密西西比河流域，我国多地水生生态系统中已经发现二者分布。鳄龟以肉食性为主，喜食新鲜鱼类；巴西龟以虾、虫、两栖动物、小鱼、水生植物为食。

（1）湿地生态系统是由无机环境和_________组成的___________（开放/封闭）的生命系统。

（2）鳄龟和巴西龟入侵，在缺少______________的情况下，种群数量很容易剧增，导致入侵地生物______________降低，生态系统的________________________下降。

（3）为探究本地物种鲤鱼是否能通过视觉逃避鳄龟和巴西龟的捕食，研究人员做了如下实验：用透明玻璃将不透明的玻璃缸（100 cm×60 cm×20 cm）分隔为三室，如图甲。实验一，将10条鲤鱼置于第二室中线处。实验二，在实验一基础上，于第一室中加入两只鳄龟。实验三，在实验二基础上，更换10条鲤鱼，并于第三室中加入两只巴西龟。统计实验组远离捕食者方向的鲤鱼数量，以及对照组中同侧的鲤鱼数量。实验重复30次。结果如图乙、丙。

①据图乙可知，实验一中线两侧鲤鱼数量大致相同。实验二加入鳄龟后，________________。

②综合实验结果说明________________________。

（4）由于弃养、放生、养殖逃逸等因素，巴西龟遍布我国野外。你认为放生是有利还是有害？并用已有生态学知识，做出合理解释。_____________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】假设某植物的果皮颜色由A/a、B/b两对基因控制，其中基因A使果皮呈红色，基因a使果皮呈绿色，基因B能使同时携带A、a基因的个体果皮呈粉色，而对其他相关基因型的性状表现无影响。现让红色果皮植株与绿色果皮植株杂交，所得F1全部表现为粉色果皮，F1自交所得F2的表现型及比例为红色果皮∶粉色果皮∶绿色果皮=6∶6∶4。

回答下列问题：

（1）亲本的基因型组合为_______。控制该植物果皮颜色的两对等位基因的遗传_______（填遵循或不遵循）基因的自由组合定律。

（2）让F2中所有粉色果皮植株自交，后代出现红色果皮植株的概率为___________

（3）现仅以F2中红色果皮植株为材料，如何通过实验分辨出两种杂合红色果皮植株？___________。（简要写出区分过程）

（4）研究者将题述亲本引种到环境不同的异地重复杂交实验，结果发现F1全部表现为红色果皮，F2的表现型及比例为红色果皮∶粉色果皮∶绿色果皮=10∶2∶4。经检测植株没有发生基因突变和染色体变异，这说明生物的性状受______________________，其中果皮颜色出现差异的基因型为______________________