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请分析在不同处理条件下燕麦胚芽鞘的生长状况,回答下列问题.

(1)通过①、②两实验可以说明胚芽鞘生长与
 
有关;
(2)通过=④、③两实验可以说明向光性是由于单侧光引起
 
分布不均匀造成
 
侧细胞生长快,而发生弯曲;
(3)通过⑤、⑥两实验可以说明感受光刺激的部位是
 
,而向光弯曲的部位是
 

(4)图中能直立生长的是
 
考点:植物生长素的发现和作用
专题:
分析:1、生长素发现过程中的胚芽鞘实验中四个重要部位:①生长素产生的部位--胚芽鞘的尖端.②生长素发挥作用的部位--下部的一段.③感受单侧光刺激的部位--胚芽鞘的尖端.④弯曲生长的部位--下部的一段.
2、植物生长状况的判断方法:①先看有无生长素的产生,有则生长,无则不生长.②再看生长素在植物体生长部位的分布.若均匀,则直立生长;不均匀,则弯曲生长,至于向哪面弯曲.要看所研究的材料. ③若是茎或胚芽鞘,则一般是向生长素少的一侧弯曲;若是根则一般要向生长素多的一侧弯曲.
3、植物的向光性分析:①概念:在单侧光的照射下,植物朝向光源方向生长的现象. ②产生条件:单侧光.③感光部位:胚芽鞘尖端.④作用部位:尖端以下生长部位.⑤作用原理:单侧光照射引起生长素在胚芽鞘尖端分布不均匀,背光侧多于向光侧,由于极性运输引起尖端以下伸长区的背光侧比向光侧生长快,
解答: 解:(1)通过①、②两实验可以说明胚芽鞘的尖端存在可以引起其生长.
(2)通过④、③两实验可以说明单侧光可以引起生长素的分布不均,并使生长素从向光侧向背光侧发生横向运输,使背光侧生长素分布较多生长素得较向光侧
快而向光弯曲生长.
(3)通过⑤、⑥两实验可以说明胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位,向光弯曲的部位是胚芽鞘尖端以下部位
(4)①图免疫单侧光的刺激,生长素分布均匀,会直立生长.⑤图的胚芽鞘尖端被覆盖,单侧光不能引起生长素分布不均,所以会直立生长.
故答案为:
(1)胚芽鞘尖端
(2)生长素    左
(3)胚芽鞘尖端   胚芽鞘尖端以下部位
(4)①⑤
点评:本题主要考查生长素的产生、感光部位、作用部位等知识,意在强化学生对相关知识的识记与理解.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1为某家族两种遗传病的系谱图,这两种单基因遗传病分别由位于常染色体上的基因A、a及X染色体上的基因B、b控制.

(1)Ⅲ-14的X染色体来自于第Ⅰ代中的
 

(2)甲病的致病基因位于
 
染色体上,是
 
(显、隐)性遗传病,乙病是
 
(显、隐)性遗传病.
(3)若Ⅲ-14与一个和如2中Ⅲ-15基因型完全相同的女子结婚,他们的后代患甲病的概率是
 

(4)假定Ⅲ-11与Ⅲ-15结婚,若a卵与e精子受精,发育出的Ⅳ-16患两种病,其基因型是
 
.若a卵与b精子受精,则发育出的Ⅳ-17的基因型是
 
,表现型是
 
(患病情况和性别均写出).若Ⅳ-17与一个双亲正常但兄弟姐妹中有甲病患者的正常人结婚,其后代中同时患甲乙两种病的概率是
 
,只患一种病的概率是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是一个甲乙两种遗传病的家族遗传系谱(甲病由等位基因A、a控制,乙病由等位基因B、b控制,6号不携带乙病致病基因).请据图回答:

(1)A、a和B、b的遗传遵循的规律是
 

(2)4号个体的基因型为
 
.8号个体的基因型为
 

(3)7号完全不携带这两种致病基因的概率是
 

(4)7号和9号属于近亲,我国婚姻法规定他们不能结婚,原因是
 
.他们若结婚并生育了一个孩子,则这个孩子患有家族遗传病的概率是
 
,如果他们已经生育了一个两病兼患的儿子,请问再生一个儿子两病兼患的概率是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知果蝇中,灰身与黑身为一对相对性状(显性基因用B表示,隐性基因用b表示);直毛与分叉毛为一对相对性状(显性基因用F表示,隐性基因用f表示).两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例:
灰身、直毛灰身、分叉毛黑身、直毛黑身、分叉毛
雌蝇
3
4
0
1
4
0
雄蝇
3
8
3
8
1
8
1
8
请回答:
(1)控制灰身与黑身的基因位于
 
染色体;控制直毛与分叉毛的基因位于
 
染色体.
(2)亲代果蝇的表现型为♀:
 
、♂:
 

(3)子代表现型为灰身直毛的雌蝇中,纯合体与杂合体的比例为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关人体内环境及稳态的叙述中,正确的是(  )
A、当血糖浓度过高时,可以直接刺激胰岛B细胞产生胰岛素
B、下丘脑分泌的抗利尿激素能够升高细胞外液的渗透压
C、二氧化碳、血浆蛋白、糖原都属于内环境的成分
D、当外界温度过高时,机体可通过减少甲状腺激素的分泌量来降低体温

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答关于现代生物进化理论的几个问题.
(1)
 
是生物进化的基本单位,生物进化的实质在于
 
的改变.
(2)突变和基因重组为生物进化提供
 
 
决定生物进化的方向.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示:甲和乙分别表示不同物镜下观察到的图象.下面描述正确的是(  )
A、①比②的放大倍数大,③比④放大倍数小
B、若使物像放大倍数最大,图中的组合一般是②③⑤
C、把视野从图中的乙转为甲时,应选用③,同时转动粗准焦螺旋
D、从视野甲转为乙,正确调节顺序:移动装片→转动转换器→转动细准焦螺旋→调节光圈

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生物体内某一代谢过程,据图回答下列问题:
(1)图中②③所代表的物质分别是
 
 
,③参与的场所是
 

(2)图中④、⑤、⑥所代表的能量最多的是
 

(3)如果氧气供应不足,酵母菌细胞内C6H12O6的分解产物是
 
,反应的场所是
 

(4)请写出该图所示反应的总方程式,并用箭线标明氧元素的转移途径:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在高等植物细胞中,线粒体和叶绿体是能量转换的重要细胞器,请回答:

(1)叶绿体中色素的存在部位是
 
,与光合作用有关的酶分布在
 

(2)图二中的“甲”点表示植物的生理作用特点是
 
,如果适当提高温度,则甲点的移动方向是
 
.“乙”点表示
 
,在乙点所处的状态时,叶绿体内ATP移动的方向是
 

(3)在图二甲状态时,可以发生图一中的哪些过程?(用图中字母表示)
 
.图二中乙-丙段时,限制光合作用的主要因素是
 

(4)图一中的物质A是
 

(5)如果在图二的丁点突然停止光照,叶绿体内C3化合物的含量
 

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