这儿年,市场上销售的有些豆芽在生产时添加了植物激素或其类似物,如生长素类、乙烯利(乙烯类)等物质,如果处理得当,对人体危害并不大。
(1)某兴趣小组用不同浓度的生长素(实验一)、乙烯利(实验二)分别处理刚开始发芽的火豆芽,三
大后观察到的胚轴生长情况依次如下图甲、乙(“一”表示未用激素处理,“+”表示用相应的激素处理,
“+”越多激素浓度越高)。
①从实验一的A组结果来看,植物自身也产生生长素,促进了 。在植物体内,生长素主要
的合成部位是幼嫩的芽、叶和____ 。若实验一是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的
预实验,则在正式实验时,____ (需要/不需要)设计不用生长素的空白对照组。
②已知生长素要影响乙烯合成,通过比较实验一和实验二的实验结果,可以推测出较高浓度的生长素
能___ _(促进,抑制)乙烯的合成。
(2)植物激素进入人体内并不能起调节作用,因为动植物激素的化学本质是不同的,如动物的生长激素
的化学本质是 ,而常见的植物生长素的化学本质是 。但若使用不当,植物激素
或其类似物也会对人体造成伤害,如过多的乙烯利会抑制乙酰胆碱酯酶的活性,而乙酰胆碱酯酶是分解
乙酰胆碱的酶。乙烯利的抑制会造成突触后神经元 (持续兴奋/不能兴奋/不受影响)。
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
表现性 | 耐盐碱早熟 | 耐盐碱晚熟 | 不耐盐碱早熟 | 不耐盐碱晚熟 |
个体数 | 110 | 38 | 36 | 12 |
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科目:高中生物 来源:2016届广东广州六广雅执信中学等六校高三第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
M基因编码含63个氨基酸的肽链。该基因发生插入突变,使mRNA增加了一个三碱基序列AAG,表达的肽链含64个氨基酸。以下说法正确的是
A.M基因突变后,参与基因复制的嘧啶核苷酸比例增加
B.在M基因转录时,核糖核苷酸之间通氢键连接
C.突变前后编码的两条肽链,最多有2个氨基酸不同
D.在突变基因的表达过程中,最多需要64种tRNA参与
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科目:高中生物 来源:2016届云南师大附中高考适应性月考卷(一)理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图表示某生态系统各成分之间的关系,据图回答下列问题。
(l)图中由捕食关系而形成的食物链共___ _条,其中黄雀属于第____营养级,若要调查该地区黄雀的种群密度,应采用 法。
(2)在一定时间内,该生态系统中绿色植物固定的能量为a,全部消费者和分解者获得的能量为b,则a、b之间的关系是____。
(3)由于某些原因螳螂的数量大量减少,而黄雀的数量增加,其原因是___ _。
(4)碳元素在生物群落与无机环境之间的循环主要以 的形式进行。
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科目:高中生物 来源:2016届云南师大附中高考适应性月考卷(一)理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于分泌蛋白的合成和运输的叙述,正确的是
A、该过程中内质网的膜面积不变
B、核糖体合成的肽链直接进入高尔基体进行加工
C、蛋白质分泌到细胞外的方式为胞吐,该过程不消耗能量
D、该过程体现了生物膜在结构和功能上有紧密联系
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科目:高中生物 来源:2016届四川成都七中高三上学期10月阶段性考试理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生态系统功能的描述,错误的是( )
A.分解者的分解作用是物质循环的关键环节之一
B.物质流是循环的,能量流是单向的,信息流既可以是双向的也可以是单向的
C.-个生态系统的营养级越多,营养结构越复杂,恢复力稳定性越高
D.信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系,具有调节生态系统稳定性的作用
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科目:高中生物 来源:2016届河北省高三二调生物试卷(解析版) 题型:选择题
研究人员采用某品种的黄色皮毛和黑色皮毛小鼠进行杂交实验。第一组:黄鼠×黑鼠一黄鼠2378:黑鼠2398;第二组:黄鼠×黄鼠一黄鼠2396:黑鼠1235。多次重复发现,第二组产生的子代个体数总比第一组少1/4左右。下列判断不正确的是 ( )
①该品种中黄色皮毛小鼠不能稳定遗传
②第二组的结果表明该性状的遗传不遵循基因分离定律
③黄鼠和黄鼠交配,不能产生成活的纯合黄鼠后代
④若种群中黑鼠个体占25%,则黑鼠基因的基因频率为50%
A.①② B.②③ C.③④ D.②④
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科目:高中生物 来源:2016届河北省高三二调生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图甲为在一定浓度C02缓冲液、其它最适条件下培养的植物,图乙的a、b为培养过程中的一些量相对值的变化,下列说法不正确的是
A.若图乙表示甲图中植物叶肉细胞内C3化合物的变化,则a到b可能是突然停止光照或光照减弱
B.若图乙表示甲图完全培养液中镁离子的浓度,由a到b的变化说明植物对镁离子的吸收相对速率小于对水分的吸收相对速率
C.若图乙表示甲图植物呼吸速率的变化,则可能是由遮光改为照光
D.若图乙表示甲图植物光合速率由a到b变化,则可能是适当提高了C02缓冲液的浓度
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株 | |
B. | 玉米种子培育出完整植株 | |
C. | 胡萝卜韧皮部细胞脱分化成愈伤组织 | |
D. | 用体外培养的皮肤治疗烧伤病人 |
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