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    根据生态系统的结构和功能，下列叙述错误的是 ( )

    A．桑基鱼塘生态系统与普通水稻生态系统相比实现了能量的多级利用

    B．人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能

    C．水产养殖业为充分利用生产者所固定的能量，应以食物链长的鱼类为养殖对象

    D．营养级越高的生物种群体内积累的有毒物质越多，所获得的能量越少

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2016届江苏南师大第二附属高级中学高三初期考试生物试卷（解析版） 题型：多选题

    （多选）下图表示某绿色植物在生长阶级体内物质的转变情况，图中a、b为光合作用的原料，①～④表示相关过程，有关说法正确的是（ ）

    A．图中①过程进行的场所是叶绿体的类囊体薄膜

    B．光合作用过程中、ATP外，产物中还有丙酮酸

    D．②、④过程中产生ATP最多的是④过程

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    科目：高中生物 来源：2016届河南省原名校高三上学期第一次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    将植物叶肉细胞置于适宜条件的密闭容器中进行悬浮培养。在不同光照强度下，细胞内外的C02和O2浓度在短时间内发生了相应的变化。下列叙述错误的是

    A.黑暗条件下①增大，④减小

    B．光强度低于光补偿点时，①增大，③减小

    C.光强度等于光补偿点时，②、③保持不变

    D.光强度等于光饱和点时，②减小，④减小

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南三门峡市高二上学期入学考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    如图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：

    (1)比较图中三条曲线，能说明_____________________________________________。

    (2)若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为________(用图中字母回答)，二者的生长情况体现了生长素作用的_________。

    (3)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。

    实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

    实验方案：取若干长势相同、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。

    ①脱落酸能抑制________________。

    ②根据科学实验原则，上图中X处应放置________，则乙丙两组的实验变量是________。

    ③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：若_____________________________，则假设成立；若_____________________________________________，则假设不成立。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南三门峡市高二上学期入学考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图为生态系统中碳循环示意图，箭头表示循环方向。下列相关叙述正确的是（ ）

    A．图中甲、乙、丙、丁的全部生物构成了该生态系统的生物群落

    B．图中b、c、d过程均可表示不同生物的呼吸量

    C．缺少类群丙则生态系统的物质循环不能正常进行

    D．由于细胞呼吸的消耗，乙对食物的同化量远小于摄入量

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南三门峡市高二上学期入学考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用，其作用机理如图所示。遗传学研究表明，赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显。下列分析不合理的是 ( )

    A．图中的a过程表示促进，b过程表示抑制

    B．图中的c过程可能是促进，也可能是抑制

    C．赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成

    D．控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南三门峡市高二上学期入学考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    机体内体液免疫和细胞免疫共同作用来维持内环境的稳态，下列说法错误的是( )

    A．同一抗原物质既可以与抗体结合，也可以被T细胞识别

    B．抗原物质进入组织细胞后，抗体就会与相应的组织细胞结合，刺激细胞消化抗原

    C．淋巴因子在体液免疫过程中产生，广泛分布于内环境中

    D．记忆细胞可以接受同一抗原物质的刺激增殖、分化

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下面为植物组织培养过程图解，下列相关叙述错误的是（　　）
    A．b过程发生了脱分化，在此过程中植物激素不发挥作用
    B．c过程发生了再分化，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程
    C．d过程是在胚状结构外包裹人工胚乳和人工种皮制成人工种子
    D．人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．玉米幼苗的绿色（A）对白色（a）为显性．某校研究性学习小组为观察其性状分离现象，用杂合子自交产生的种子做如下实验：将1600粒杂合子自交产生的种子随机分成两份，其中800粒播在有光处，另800粒播在黑暗处，数日后种子萌发长出幼苗．结果：在黑暗处长出798株幼苗，全部白色；而在有光处长出769株幼苗，有598株绿色和198株白色．请分析实验结果，并回答：
    （1）从理论上推断：杂合子自交产生的种子的遗传因子组成及其比例是AA：Aa：aa=1：2：1．
    （2）从理论上讲所得幼苗表现型及其比例是绿：白=3：1．
    （3）上述实验结果是否符合（2）中的理论比例？不符合；若不符合，其原因是什么？性状的表现在受遗传因子控制的同时也受环境条件因素的影响．
    （4）若将实验目的改为“探究光对叶绿素生成的影响”，则：①实验材料应选遗传因子组成为A（从下列选项中选择）的玉米种子．
    A．AA          B．Aa          C．aa            D．以上三种均可
    ②设计对照实验为：在其他条件相同的情况下，将遗传因子组成相同、数量相等的两份种子在有光和无光的环境中培养，观察对比种子萌发后的幼苗性状表现情况．

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