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有关生物体对刺激做出反应的表述,错误的是(  )
A、病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒
B、外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定
C、摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落
D、单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用,生长素的产生、分布和运输情况,体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:根据题意分析可知:病毒感染后能引起人体的特异性免疫,并通过浆细胞分泌抗体,清除病毒.外界温度降低后,机体通过神经和体液调节,能维持体温稳定.人体摄入高糖食品后,会导致血糖浓度升高,但通过胰岛素的调节,能维持血糖平衡.单侧光能导致生长素横向运输,造成分布不均匀.
解答: 解:A、病毒感染机体后,浆细胞能分泌抗体清除病毒,故A错误;
B、外界温度降低,哺乳动物皮肤感受器兴奋,兴奋通过传入神经传到体温调节中枢,通过神经中枢分析综合,再通过传出神经将兴奋传到皮肤、血管、内分泌腺等,最终使机体体温维持相对平衡,故B正确;
C、摄入高糖食品会导致人体血糖浓度升高,故胰岛素分泌增加,胰岛素通过降低血糖浓度,使血糖浓度恢复正常水平,故C正确;
D、单侧光下,植物茎部向光侧生长素向背光侧运输,导致背光侧生长素含量高,促进生长作用强,故植物表现为向光生长,故D正确.
故选:A.
点评:本题考查免疫调节、体温调节、血糖调节及植物激素调节的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力,属于对识记、理解层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

利用微生物分解玉米淀粉生产糖浆,具有广阔的应用前景.但现在野生菌株对淀粉的转化效率低,某同学尝试对其进行改造,以活得高效菌株.
(1)实验步骤:
①配置
 
(固体、半固体、液体)培养基,该培养基的碳源应为
 

②将
 
接入已灭菌的培养基平板上.
③立即用适当剂量的紫外线照射,其目的是
 

④菌落形成后,加入碘液,观察菌落周围培养基的颜色变化和变化范围的大小.周围出现
 
现象的菌落即为初选菌落.经分离、纯化后即可达到实验目的.
(2)若已得到二株变异菌株Ⅰ和Ⅱ,其淀粉转化率较高.经测定菌株Ⅰ淀粉酶的催化活性高,菌株Ⅱ的淀粉酶蛋白含量高.经进一步研究发现,突变发生在淀粉酶基因的编码区或非编码区,可推测出菌株Ⅰ的突变发生可推测出菌株Ⅰ的突变发生在
 
区,菌株Ⅱ的突变发生在
 
区.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于通过发酵工程生产谷氨酸的叙述,错误的是(  )
A、发酵时需要不断通入无菌空气,否则会积累乳酸
B、发酵时常采用的培养基为液体天然培养基
C、从自然界分离的野生型菌株可直接用于生产
D、当菌体生长进入稳定期时,补充营养物可提高谷氨酸产量

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下有关基因工程的叙述,正确的是(  )
A、基因工程是细胞水平上的生物工程
B、基因工程的产物对人类都是有益的
C、基因工程产生的变异属于人工诱变
D、基因工程育种的优点之一是目的性强

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体感染白喉杆菌后,将启动系列免疫反应,其中属于特异性免疫的是(  )
A、鼻腔粘膜分泌杀菌物质抑制白喉杆菌繁殖
B、巨噬细胞通过溶酶体将吞入的白喉杆菌消化
C、口腔中的链球菌产生过氧化氢杀死白喉杆菌
D、体液中的免疫球蛋白与白喉杆菌毒素反应,中和其毒性

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科目:高中生物 来源: 题型:

掌握微生物群体的生长规律,目的是更好地研究和利用它们.下列有关描述中错误的是(  )
A、生产上常常用对数期的细菌作为菌种
B、在稳定期中适当补充营养物质有利于提高产量
C、连续培养延长了培养周期,从而提高产量
D、调整期细菌的代谢活跃,体积增长快

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科目:高中生物 来源: 题型:

人的血友病属于伴性遗传,苯丙酮尿症属于常染色体遗传.一对表现型正常的夫妇生下一个既患血友病又患苯丙酮尿症的男孩.如果他们再生一个女孩,表现型正常的概率是(  )
A、
9
16
B、
3
4
C、
3
16
D、
1
4

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述正确的是(  )
A、同期发情处理可以提高胚胎移植的成功率
B、滋养层细胞发育成胎膜和胎盘是在囊胚期
C、胚胎分割后B必须经过早期培养才能进行胚胎移植
D、体外受精形成的受精卵能直接移植

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物学家在培育抗虫棉时,对目的基因作了适当的修饰,使得目的基因在棉花植株的整个生长发育期都表达,以防止害虫侵害.这种对目的基因所作的修饰发生在(  )
A、内含子B、外显子
C、编码区D、非编码区

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