养基 | 浓度/mg•L-1 | m/% | n/个 | |
6-BA | IAA | |||
1 | 0.5 | 0 | 76.7 | 3.1 |
2 | 0.1 | 77.4 | 6.1 | |
3 | 0.2 | 66.7 | 5.3 | |
4 | 0.5 | 60.0 | 5.0 |
分析 1、植物组织培养是指离体的组织或器官在人工控制的培养基及环境条件下增殖分化成完整植株的一种无菌培养技术;基本过程:离体的植物组织或器官$\stackrel{脱分化}{→}$形成愈伤组织$\stackrel{再分化}{→}$长出丛芽→生根→移栽成活.
2、组织培养需用MS培养基,其成分包括大量元素、微量元素及植物激素和有机物
3、分析表格:表格为探究6-BA和IAA对某菊花品种茎尖外植物再生丛芽的影响的实验结果,其中自变量为IAA,因变量为丛芽外植体的比率及丛芽平均数,在一定范围内(0~0.5mg/L),随着IAA浓度的升高,再生丛芽外植体的比率逐渐降低.
解答 解:(1)植物的组织培养分为脱分化和再分化两个阶段,上图中的①②分别表示脱分化、再分化的过程.
(2)组织培养常用的MS培养基含大量元素、微量元素、有机物,有机物包括甘氨酸、维生素B1、维生素B6、烟酸、肌醇、蔗糖、琼脂等,还需要添加植物生长素、细胞分裂素等植物生长调节物质,作用是启动细胞分裂、脱分化和再分化.
(3)由表格可知,自变量为IAA浓度,因变量为丛芽外植体的比率及丛芽平均数;自变量的取值范围是0~0.5mg/L.n代表再生丛芽外植体上的丛芽平均数,从实验结果可知,A培养基丛芽总数量最少.
故答案为:
(1)脱分化 再分化
(2)有机物(或甘氨酸、维生素、蔗糖等) 启动细胞分裂、脱分化和再分化
(3)0~0.5 A
点评 本题结合图表,考查用组织培养法培养花卉等幼苗,要求考生识记植物组织培养的过程和条件;明确实验的目的,能根据表中信息准确判断实验的自变量和因变量;能分析表中数据得出正确结论.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省遂宁市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015•泰州三模)牵张反射是指骨骼肌在受到外力牵拉时引起受牵拉的同一肌肉收缩的反射活动.如图表示牵张反射的过程,请分析回答:
(1)牵张反射属于 反射,其反射弧的神经中枢位于 .
(2)肌肉受牵拉时肌梭兴奋,兴奋以 形式沿传入神经传到神经中枢.兴奋再由α传出神经传至肌肉,引起收缩,α传出神经末梢与肌肉细胞的接头部位类似于突触,兴奋在此部位只能单向传递的原因是 .同时兴奋也经γ传出神经引起肌梭再兴奋,使肌肉收缩更有力,这种调节机制属于 调节.
(3)举重运动员在比赛中举起杠铃并维持一定的时间,这主要是由于大脑发出的冲动能作用于α和γ传出神经的结果,这说明 .
(4)在骨骼肌被过度牵拉时,会引起骨骼肌另一种感受器兴奋,通过脊髓中抑制性中间神经元的作用,抑制α传出神经的活动,使相应肌肉 ,其生理意义是 .
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省高一上期末仿真生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•成都校级期末)图1是西红柿植株叶肉细胞光合作用的过程图解.图2是同学A在圆形滤纸中央滴一滴叶绿体色素溶液,再滴一滴层析液后色素随层析液扩散得到的结果.请问答问题:
(1)光合作用相关的酶分布在 .图1中过程Ⅳ称为 .
(2)图2中,溶解度最大的是 ;能吸收蓝紫光的是 .
(3)若西红柿植株缺Mg2+,则与正常条件相比,④和C5的相对含量变化依次是 .
(4)同学B探究了光照强度和光合作用速率的关系,以便为西红柿生长提供最佳光照强度.实验过程如下:取几株都有5片面积相同的叶片的西红柿植株,分别放在密闭的玻璃容器中,然后置于7种不同的光照强度下培养(不考虑光的热效应).实验开始测定了CO2的浓度,12小时后再次测定CO2的浓度.实验结果如下表,请回答下列问题:
①该实验在不同光照强度下分别使用了不同的植株.这样做是否科学,请说明理由: .
②实验结束后,将不同光照强度下的植株转移至黑暗条件下处理12h,则不能正常生长的植株有 (填组别).
③同学B对探究结果感到失望.他说,“我仍然不能确切地知道哪种光照强度最好?”请你为他的进一步探究提出两点建议: .
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株 | |
B. | 利用花药离体培养得到单倍体植株 | |
C. | 利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株 | |
D. | 利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同植物组织培养的难易程度不同,同一种植物材料培养的难易程度相同 | |
B. | 在植物组织培养中,培养基中必须添加植物激素 | |
C. | 植物激素中生长素和细胞分裂素的作用是互相独立的 | |
D. | pH、温度、光照条件等对植物组织培养特别重要 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
CCG重复次数 | n<50 | n≈150 | n≈260 | n≈500 |
F基因的mRNA(分子数/细胞) | 50 | 50 | 50 | 50 |
F基因编码的蛋白质(分子数/细胞) | 1000 | 400 | 120 | 0 |
症状表现 | 无症状 | 轻度 | 中度 | 重度 |
A. | 使染色体增加一个片段而发生结构变异 | |
B. | 使蛋白质分子中氨基酸数目不断减少 | |
C. | 影响mRNA在细胞质中与核糖体的结合 | |
D. | 影响RNA聚合酶与DNA模板链的结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与①相比,②的表面积增大,物质运输效率低,运输速度慢 | |
B. | ⑤与⑥的核酸种类相同,蛋白质的种类不完全相同 | |
C. | 若⑤⑥已失去分裂能力,则其细胞内遗传信息的流动方向只能为DNA→RNA→蛋白质 | |
D. | 若①②③④表示一个细胞周期,该过程可能发生突变和基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 培养环境 | 肝脏悬浮液 |
A组 | 含1.0mmol/L甲醛的肝脏培养液 | 5ml |
B组 | 0ml | |
C组 | 不含甲醛的肝脏培养液 |
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