A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
科目:高中生物 来源: 题型:
选项 | 科学家 | 研究成果 | 科学研究方法 |
A | 施旺、施莱登 | 细胞学说 | 调查法 |
B | 摩尔根 | 基因位于染色体上 | 实验和假说演绎法 |
C | 沃森和克里克 | DNA双螺旋结构 | 物理模型法 |
D | 林德曼 | 能量传递的特点 | 调查和系统分析法 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、促进细胞分化 |
B、促进细胞分裂 |
C、促进细胞衰老 |
D、促进细胞癌变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、进行大面积砍伐,其自身恢复时间短,更有利于森林的可持续发展 |
B、完全砍伐后再种植同一类型树木有利于提高生态系统的稳定性 |
C、选择性砍伐使森林变得更有层次和多样性 |
D、选择B模式更有利于提高森林抗逆性(如抗虫害)的能力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
小麦 | 大豆 | 花生 | |
淀粉 | 70% | 24% | 10% |
蛋白质 | 5% | 38% | 30% |
脂肪 | 20% | 14% | 40% |
A、形成同样质量的三种种子中,花生需要的矿质元素最少 |
B、种子中的有机物最初都来自光合作用 |
C、萌发时,三种种子中酶的种类、数量不同 |
D、萌发时,同样质量的三种种子需氧量和产生二氧化碳的量不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在麦芽糖酶的作用下,将麦芽糖分解为葡萄糖 |
B、ATP在细胞内的含量减少 |
C、肝细胞中一定有与呼吸作用有关的酶的产生 |
D、ATP在水解时伴随有能量产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、核仁被破坏 |
B、染色体被破坏 |
C、细胞膜被破坏 |
D、胰岛素合成受到影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、海龟基因频率的改变,是因为缺少食物的特殊环境使之产生了定向变异 |
B、海龟受环境影响而产生的变异都是不能遗传的 |
C、海龟基因频率的改变,说明海龟在自然选择的作用下发生了定向的进化 |
D、海龟基因频率已发生了很大变化,说明海龟已经进化形成一个新的物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、都有纺锤丝和纺锤体的出现 |
B、都可以产生可遗传的变异 |
C、都具有染色体复制的过程 |
D、都有同源染色体分离的现象 |
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