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    7．如图是生态系统中碳循环的简明示意图，请根据回答下列问题：

    （1）图中缺少的一个重要箭头是从大气中的CO2到绿色植物．大气中CO2进入生物群落是通过生物的光合作用来实现．碳元素进入生物群落后，在群落内部以有机物的形式传递．
    碳元素在生物群落和无机环境之间的循环形式是CO2．
    （2）图中B、C过程都是生物群落中的碳回到大气中的过程，实质上都是通过生物的呼吸作用来实现．
    （3）从组成生态系统的成分来看，进行A过程的生物属于分解者．A过程是指分解作用．
    （4）人类活动对碳循环干扰最大的是煤和石油等化石燃料的燃烧（或为D）途径，这一干扰，增加了CO2
    的含量，造成的主要环境问题是温室效应，减缓此效应的措施有：植树造林、开发新能源．（答出一项即可）

    分析 生态系统中碳循环：
    ①碳在无机环境中是以二氧化碳和碳酸盐形式存在的．
    ②碳在无机环境和生物群落之间是以二氧化碳形式进行循环的．
    ③碳在生物群落中，以含碳有机物形式存在．
    ④大气中的碳主要通过植物光合作用进入生物群落．
    ⑤生物群落中的碳通过动植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃烧等方式可以回到大气中．
    据图分析：A、B、C表示生物群落的呼吸作用，E表示光合作用，D表示燃烧．

    解答 解：（1）图中缺少从大气中的CO2到绿色植物的箭头，绿色植物通过光合作用将大气中的CO2固定并还原成有机物储存起来．碳元素进入生物群落后，在群落内部以有机物的形式传递．碳元素在生物群落和无机环境之间的循环形式是CO2．
    （2）图中B、C过程都是生物群落中的碳回到大气中的过程，实质上都是通过生物的呼吸作用来实现．
    （3）从组成生态系统的成分来看，A过程是指分解者的分解作用，进行A过程的生物属于分解者．
    （4）人类活动对碳循环干扰最大的是煤和石油等化石燃料的燃烧（或为D），这一干扰，增加了CO2的含量，造成的主要环境问题是温室效应，减缓此效应的措施有：植树造林、开发新能源．
    故答案为：
    （1）从大气中的CO2 到绿色植物      光合作用     有机物      CO2
    （2）呼吸作用
    （3）分解者     分解作用
    （4）煤和石油等化石燃料的燃烧（或为D）      CO2 温室效应      植树造林、开发新能源

    点评 本题考查生态系统功能，综合考查了物质循环和能量流动的关系，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    下列有关基因表达的叙述正确的是

    A．mRNA、tRNA和rRNA均参与翻译过程，密码子位于tRNA上

    B．转录过程遵循碱基互补配对原则，翻译过程不遵循

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    D．一种tRNA只能识别并转运一种氨基酸进行肽链的合成

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    科目：高中生物 来源：2015-2016安徽合肥市高一下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列说法不正确的是（ ）

    A．D和d分别控制豌豆的高茎和矮茎，是一对等位基因

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    C．基因型为AAbb的生物个体不是纯合子

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    2．光合作用分为反应①和反应②两个阶段，如图1所示．为研究矿物质对光合作用的影响，某研究小组对玉米叶面喷施锌肥，分别测定大喇叭口期（7月28日）、抽穗期（8月16日）、灌浆期（8月29日）玉米叶片的光合速率，结果如图2所示．请回答下列问题：

    （1）据图1判断，反应①的场所是类囊体膜，物质A在光下裂解为O2、H+、电子．
    （2）反应①为反应②提供的物质B是NADPH，CO2进入反应②中的卡尔文循环后形成的第一个糖是三碳糖．
    （3）图2中光合速率的含义可以是单位时间内单位叶面积O2的释放量．叶面喷施锌肥后，玉米叶片光合速率升高（填“升高”“降低”或“不变”）．
    （4）灌浆期叶片的光合速率较高，其原因是需将光合作用产生的有机物主要以蔗糖的形式运输至玉米籽粒中．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列有关细胞器的叙述，正确的是（　　）
    A．溶酶体能合成水解酶用于分解衰老的细胞器
    B．中心体在高等植物细胞有丝分裂的间期完成倍增
    C．叶绿体中类囊体含捕获光能的色素
    D．植物细胞质壁分离复原过程中液泡内细胞液的浓度逐渐升高

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验，回答：

    Ⅰ．（1）请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）．
    有氧条件下的装置序号：C→A→B（或C→B→A→B）；无氧条件下的装置序号：D→B．
    （2）装置中C瓶的作用是：吸收空气中CO2，排除其对实验结果的干扰，B瓶中澄清的石灰水是用来检测CO2的存在．
    Ⅱ．兴趣小组利用图Ⅱ所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型．
    （1）想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）如何设计？装置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外，其他设计与装置Ⅱ相同．
    （2）请预测与结论相符合的现象，并填写表格：
    序号装置中红色液滴的移动现象结论
    装置Ⅱ装置Ⅲ
    1①左移②不移动只进行有氧呼吸
    2③不移动④右移只进行无氧呼吸
    3⑤左移⑥右移既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸
    （3）若酵母菌消耗的O2为3mol/L，而释放的CO2为6mol/L，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的3倍．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列对生物细胞代谢活动的描述，不正确的是（　　）
    A．蛔虫细胞中无线粒体，其细胞只能通过C6H12O6→2C3H6O3+能量获能
    B．乳酸杆菌在细胞质基质中产生乳酸
    C．衣藻进行光合作用的场所是叶绿体
    D．酵母菌的高尔基体负责合成蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列对组成细胞的有机物的描述中，正确的是（　　）
    A．动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的纤维素都属于多糖
    B．质量相同的糖、脂肪、蛋白质氧化分解所释放的能量是相同的
    C．细胞核内的核酸只含脱氧核糖，细胞质中的核酸只含核糖
    D．内质网含有蛋白质、磷脂等，能参与蛋白质和脂质的合成

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