下图表示利用二倍体西瓜(2N)培育出三倍体无子西瓜(3N)过程中染色体数目变化的情况,下列说法不正确的是
A.①过程中染色体复制两次细胞分裂一次
B.②过程可能产生突变和基因重组
C.图中只包含有两个不同的物种
D.三倍体无子西瓜可能产生极少量可育的配子
科目:高中生物 来源:河北省衡水中学2011-2012学年高一下学期三调考试生物试题 题型:071
无子西瓜的培育过程可用下图表示(二倍体西瓜的体细胞中染色体数为2N)∶
(1)若用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的地上部分,则该西瓜植株根细胞中的染色体数是________。
(2)在自然状态下,若二倍体西瓜细胞的基因型由AaBb变为ABb,说明发生了________。
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科目:高中生物 来源:生物教研室 题型:071
下图是一个三倍体无籽西瓜,请据图回答。
(1)培育无籽西瓜所用的遗传方法是________;培育无籽番茄是利用________的生理作用。
(2)无籽西瓜里有一些发育不完全的种子(图中的③),这些种子起源于________。
(3)已知普通西瓜(二倍体)每个细胞含22条染色体,那么图中①和②的细胞内分别有________条和________条染色体。
(4)无籽西瓜之所以不能形成正常的种子,是因为该植株子房壁内的胚珠组织不能正常形成生殖细胞,这是因为______________________。
(5)该植株不能形成正常种子,但能结出无籽西瓜,是因为在栽培过程中利用二倍体西瓜的花粉刺激③________,从而促进果实发育的原理。
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年河北省衡水中学高一下学期三调考试生物试卷(带解析) 题型:综合题
回答下列有关育种的问题
I. 小麦品种是纯合子,控制小麦高杆的基因A和控制小麦矮杆的基因a是一对等位基因,控制小麦抗病的基因B和控制小麦感病的基因b是一对等位基因,两对基因独立遗传。
(1) 若要通过杂交育种的方法选育矮杆(aa)抗病(BB) 的小麦新品种,所选择亲本的基因型是 ;确定表现型为矮杆抗病小麦是否为理想类型的最适合的方法是 。
(2) 某同学设计了培育小麦矮杆抗病新品种的另一种育种方法,过程如下图所示。其中③的方法是 , 甲植株经染色体加倍后得到的乙植株中矮杆抗病个体占 。
(3) 为探究DNA分子的半保留复制特点,某同学首先采用适当的方法使小麦根尖细胞染色体的DNA全部被3H胸腺嘧啶脱氧核苷标记,然后转移到不含3H胸腺嘧啶脱氧核苷的培养基培养,观察细胞中每条染色体染色单体的标记情况。
① 对根尖细胞的有丝分裂进行观察时,常选择有丝分裂 期的细胞。
② 转移培养基培养后,细胞第一次有丝分裂的染色体的标记特点是 ,细胞第二次有丝分裂的标记特点是每条染色体的两条染色单体的 被标记。
(4) 两种亲缘关系较远的植物进行杂交,常出现子代不可育现象,这时可用 进行处理。
II. 无子西瓜的培育过程可用下图表示(二倍体西瓜的体细胞中染色体数为2N):
(1)若用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的地上部分,则该西瓜植株根细胞中的染色体数是 。
(2)在自然状态下,若二倍体西瓜细胞的基因型由AaBb变为ABb,说明发生了 。
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科目:高中生物 来源:2014届河北省高一下学期三调考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
回答下列有关育种的问题
I. 小麦品种是纯合子,控制小麦高杆的基因A和控制小麦矮杆的基因a是一对等位基因,控制小麦抗病的基因B和控制小麦感病的基因b是一对等位基因,两对基因独立遗传。
(1) 若要通过杂交育种的方法选育矮杆(aa)抗病(BB) 的小麦新品种,所选择亲本的基因型是 ;确定表现型为矮杆抗病小麦是否为理想类型的最适合的方法是 。
(2) 某同学设计了培育小麦矮杆抗病新品种的另一种育种方法,过程如下图所示。其中③的方法是 , 甲植株经染色体加倍后得到的乙植株中矮杆抗病个体占 。
(3) 为探究DNA分子的半保留复制特点,某同学首先采用适当的方法使小麦根尖细胞染色体的DNA全部被3H胸腺嘧啶脱氧核苷标记,然后转移到不含3H胸腺嘧啶脱氧核苷的培养基培养,观察细胞中每条染色体染色单体的标记情况。
① 对根尖细胞的有丝分裂进行观察时,常选择有丝分裂 期的细胞。
② 转移培养基培养后,细胞第一次有丝分裂的染色体的标记特点是 ,细胞第二次有丝分裂的标记特点是每条染色体的两条染色单体的 被标记。
(4) 两种亲缘关系较远的植物进行杂交,常出现子代不可育现象,这时可用 进行处理。
II. 无子西瓜的培育过程可用下图表示(二倍体西瓜的体细胞中染色体数为2N):
(1)若用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的地上部分,则该西瓜植株根细胞中的染色体数是 。
(2)在自然状态下,若二倍体西瓜细胞的基因型由AaBb变为ABb,说明发生了 。
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