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(8分)下图是某草原生态系统碳循环过程示意图,其中A、B、C、D组成生物群落。请据图分析回答:

(1)大气中的CO2进入生物群落主要是依赖于              作用。碳元素从生物群落回到大气中主要依赖于             作用。
(2)该生态系统中A、B、C、D能出现在能量金字塔中的有            ,碳在A、B之间以         形式进行循环。碳         (填能、不能)在该生态系统内自给自足。
(3)为保护牧草,牧民采取措施控制鼠类大量繁殖,目的是                         
(4)导致温室效应的主要原因是图中        (填序号)打破了生物圈中碳循环的平衡。
(5)由图可以看出,生态系统中物质循环的特点是________________________________。

(8分)(1)光合   呼吸 (2)ABC   含碳有机物   不能
(3)调整生态系统能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分
(4)⑦
(5)全球性反复出现,循环利用。

解析试题分析:
(1)大气中的CO2进入生物群落主要是依赖于绿色植物的光合作用。碳元素从生物群落回到大气中主要依赖于生物的呼吸作用。
(2)出现在能量金字塔中的是生产者与消费者,即生产者C,初级消费者B,次级消费者A。碳在A、B之间以含碳有机物的形式进行循环。由于碳在该生态系统内不断的输入与输出,不能在该生态系统内自给自足。
(3)保护牧草,牧民采取措施控制鼠类大量繁殖,目的是调整生态系统能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
(4)导致温室效应的主要原因是化石燃料的使用,打破了生物圈中碳循环的平衡。
(5)生态系统中物质循环的特点是全球性反复出现,循环利用。
考点:本题考查生态系统结构与功能的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能运用所学知识与观点,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(5分)鸟类的繁殖大多在春天进行,具有时间为一年的性周期。当某种鸟感受到春天日照时间变长时,会激发体内性周期的激素调节过程,如下图所示。激素C分泌的调节机制与甲状腺激素分泌的调节过程类似。请据图分析回答:

(1)对鸟类而言,日照时间的长短属于       信息。
(2)从图示过程可以看出,鸟类的繁殖行为是由       共同调节完成的。
(3)由卵巢中的内分泌细胞分泌的激素C可通过       运输,作用于垂体和下丘脑细胞,调节自身含量的相对稳定,这种调节方式称为      ;若人工补充大量的激素C,则体内激素A、B分泌量的变化分别是       (填“增加”、“减少”或“不变”)。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(12分)科学家发现过度肥胖往往造成血液中葡萄糖浓度过高,胰岛素浓度也偏高。出现这种生理缺陷的原因科学家认为有两种:第一,组织细胞对胰岛素的刺激反应不敏感。第二,胰岛细胞对血糖浓度变化反应不敏感。现以过度肥胖老鼠为实验对象,研究阿司匹林对矫正肥胖老鼠生理缺陷是否有作用,进行以下实验。材料用具:过度肥胖老鼠若干、阿司匹林药剂、生理盐水、适宜浓度的胰岛素溶液和葡萄糖溶液、注射器等。
实验一:探究阿司匹林能否矫正第一种原因引起的生理缺陷
实验步骤:(1)            ,随机均等分为两组,编号A,B。
(2)给A组老鼠注射一定剂量的阿司匹林药剂作为实验组,B组老鼠       作为对照组,在相同且适宜条件下饲养3周。
(3)给A.B两组老鼠分别注射等量的适宜浓度的胰岛素溶液,在120分钟内测定老鼠血液中葡萄糖浓度,得到结果如下图。从结果分析得知,阿司匹林                         

实验二:探究阿司匹林能否矫正第二种原因引起的生理缺陷。
实验步骤:
(4)方法同实验一的步骤(1),编号C,D。
(5)C组为实验组,D组为对照组,方法同实验一的步骤(2)。
(6)                        
实验结果:C组老鼠的胰岛素浓度始终低于D组老鼠。坐标中用曲线表示实验结果     

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某农场每年都要利用不同品种的大白菜杂交获得种子供蔬菜基地大面积种植。大白菜的花很小且为两性花,杂交工作耗时费力,若用不能产生花粉的雄性不育系作母本,则可大幅度提高工作效率。经多年努力,农场拥有了甲品种的4种类型:不育的类型I、Ⅱ和可育的类型Ⅲ、Ⅳ,并通过以下途径年年获得理想的不育系。请回答
(1)与盂德尔的豌豆杂交实验相比,在甲品种(不育系)与乙品种大白菜杂交过程中可以减少的人工操作步骤有-—-—
(2)年复一年的利用甲品种(不育系)与乙品种杂交,其目的不是选育新品种而是为了获得 -—-—  表现的优势,以提高大白菜的产量与品质。
(3)有人对大白菜雄性不育的遗传提出了两种假说,并从类型I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中选择亲本杂交进行检验。假说一,由两对自由组合的基因共同控制,基因型为A_bb表现为雄性不育;假说二,由3个等位基因控制,基因的显隐性为M f >M>m。基因型与表现型的对应情况如下表

选择组合-—-—(选填:I与Ⅲ、Ⅱ与Ⅳ、Ⅲ与IV)为亲本杂交获得F1, F1中可育植株自交获得F2,观察F2表现型。若实验结果为-—-—,则证明假说一成立;若实验结果为-—-—,则证明假说二成立。

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(10分)图甲是测定夏季某植物一昼夜氧气释放速率的装置示意图,其中小室由透明玻璃材料制成。图乙是把相关数据整理后绘成的曲线图(从O点开始测量,测量时,液滴处于O刻度处)。回答问题:

(1)图甲中Na2HCO3溶液的主要作用是_____________________________;分析图乙所示曲线,影响小室内植物氧气释放速率变化的环境因素有_________________;图中de段液滴的移动方向是___________,装置刻度管中液滴移到最右点是在一天中的______________点。
(2)将小烧杯中的溶液换成等量清水(不考虑氧气和二氧化碳溶解度的差异,不考虑无氧呼吸),则de段液滴的移动方向是_________________________。

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(10分)下图是某女性在一次生殖过程中生出一对双胞胎的示意图

(1)过程Y的细胞增殖方式是_____________。
(2)若甲、乙均为红绿色盲(基因型为XbY),则图中的卵细胞和精子中的性染色体及基因情况可分别表示为______;______。
(3)若甲、乙二人成年后分别与一对同卵双胞胎女性结婚,这两对夫妇各有一个男孩,而这两个男孩的性状相差很大,主要原因是___________,另外还可能的原因是_________、_____________等。

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(9分)下表统计了某生态系统内各相关物种之间食物的比例关系。回答下列有关问题:

(1)绘出该生态系统的食物网。
(2)除第二营养级以外,具有竞争关系的是         
(3)要调查兔子的种群密度,常采用的方法是         ,决定兔子种群密度因素主要是            
(4)下图是兔子同化能量的分配,请在图中虚线框内填上相应内容。

(5)假如相邻营养级之间的能量传递效率均为20%,按照表中食物比例,鹰同化1kJ量需植物间接提供          kJ能量。

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(11分)下图1表示A.B两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线,图2表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下,A植物光合速率受光照强度影响的变化曲线。

请分析回答:
(1)在较长时间连续阴雨的环境中,生长受到显著影响的植物是________________。
(2)图1中的“a”点表示______________。如果以缺镁的全营养液培养A植物幼苗,则b点的移动方向是______________。
(3)在c点时,叶绿体中ADP的移动方向是从________________向______________方向移动。
(4)e点与d点相比较,e点时叶肉细胞C3的含量______________;e点与f点相比较,e点时叶肉细胞中C3的含量______________。(填“高”、“低”或“基本一致”)
(5)当光照强度为g时,比较植物A.B的有机物积累速率M1、M2的大小和有机物合成速率N1、N2的大小,结果应分别为M1__________M2、N1__________N2
(6)增施农家肥可以提高光合效率的原因是(答出两项即可):
①__________________________________________________________。
②__________________________________________________________。

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(14分)为了探究温度、光照强度对植物吸收CO2速率的影响,某兴趣小组在适宜的CO2浓度下,分别用两种温度(用t表示,t1>t2)和不同的光照强度对某植物进行光合作用实验,得到如下图所示的结果。

(1)光照强度在a~k范围内,限制该植物吸收CO2的速率的主要环境因素是
(2)如果该植物吸收CO2的速率以摩尔数/单位时间来表示,那么在光照强度为g、温度为为t1时,该植物产生O2的速率是      摩尔/单位时间。
(3)假定在24小时中,给该植物光照8小时和黑暗16小时,则能够保证该植物在t1和t2时都能生长的光照强度至少要大于
(4)在光照强度为k的情况下,该兴趣小组根据实验结果,得出“此植物在温度为t1时,吸收CO2的速率最大”的结论。如仅依据图示结果,得出上述结论并不妥当,请你在该兴趣小组的实验基础上提出改进思路:                   
在上述探究实验的全过程中,除了必须控制好自变量:   外,还需要      ,才能使实验结果具有价值。

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