选项 | 激素 | 来源 | 生理反应 |
A | 甲状腺激素 | 甲状腺 | 提高细胞代谢速率 |
B | 促甲状腺激素释放激素 | 下丘脑 | 促使垂体分泌促甲状腺激素 |
C | 胰岛素 | 胰岛A细胞 | 提高细胞对葡萄糖的利用 |
D | 促甲状腺激素 | 垂体 | 促使甲状腺合成与分泌甲状腺激素 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 甲状腺激素的分级反馈调节:下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素.促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌.血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少.
解答 解:A、甲状腺激素的作用是提高细胞代谢速率,加速物质氧化分解,A正确;
B、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素具有催进垂体分泌促甲状腺激素的作用,B正确;
C、胰岛B细胞分泌胰岛素,促进细胞摄取、利用和储存葡萄糖,进而降低血糖浓度,C错误;
D、促甲状腺激素由垂体细胞合成和分泌,促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素,D正确.
故选:C.
点评 本题旨在考查学生对人体各种内分泌腺及其分泌的激素,对各种激素的作用的熟练识记是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②⑤ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④⑤⑦⑧ | B. | ①②③⑤⑥⑦⑧ | C. | ①②③④⑤⑥ | D. | ①②③④⑤⑧ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都用到核移植技术 | B. | 都属于无性生殖范畴 | ||
C. | 都用到胚胎移植技术 | D. | 都体现了体细胞的全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调查时,最好选取群体中发病率相对较高的多基因遗传病,如原发性高血压冠心病等 | |
B. | 调查时应分多个小组,对多个家庭进行调查,以获得足够大的群体调查数据 | |
C. | 为了更加科学、准确调查该遗传病在人群中的发病率,应特别注意随机取样 | |
D. | 若调查结果是男女患病比例相近,且发病率较高,则可能是常染色体显性遗传病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若图1表示植物体细胞杂交过程,则A、B在融合前必须经过特殊处理--制备原生质体,形成的C称为杂种细胞,从C到D需要的技术是植物组织培养 | |
B. | 若图1表示基因工程的操作流程图,则C表示重组质粒,D表示受体细胞 | |
C. | 若图2中B表示下丘脑,C表示垂体,切断下丘脑与垂体的联系,对甲状腺的影响比对胰岛的影响更大 | |
D. | 若图2中B是核移植技术,C是胚胎移植技术,则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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