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    13．下列质壁分离实验有关叙述中正确的是（　　）
    A．质壁分离的“质”指的是细胞质
    B．只有有颜色的植物细胞才能观察到质壁分离
    C．随着质壁分离程度加大，植物细胞吸水能力变强
    D．植物根尖分生区细胞也可作为观察质壁分离的实验材料

    分析 质壁分离利用了渗透作用原理，渗透作用的发生需要两个条件：半透膜和浓度差，成熟的植物细胞中的原生质层相当于半透膜，细胞液与外界溶液之间产生浓度差．
    质壁分离的外因：外界溶液浓度大于细胞液浓度；内因：细胞壁的伸缩性小于原生质层．

    解答 解：A、质壁分离的“质”指的是原生质层，A错误；
    B、活的成熟的植物细胞可以观察到质壁分离，有颜色的更容易现察，B措误；
    C、质壁分离过程中由于细胞液失水，浓度增大，因此吸水能力变强，C正确；
    D、根尖分生区细胞分裂旺盛，没有大液泡，不能发生质壁分离，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查质壁分离实验，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图甲是膝跳反射反射弧结构示意图，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图．请据图作答：

    （1）甲图中f表示的结构是感受器，乙图是甲图中d（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的树突膜或胞体膜．
    （2）膝跳反射时，兴奋从A传到B的信号物质是神经递质，兴奋由A传到B的信号转变是电信号→化学信号→电信号．兴奋不能由B传到A的原因是神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上的特异性受体．
    （3）已知A释放的某种物质可使B产生兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种物质立即被分解．某种药物可以阻止该种物质的分解，这种药物的即时效应是B神经元持续兴奋（突触后神经元持续兴奋）．
    （4）神经细胞合成的递质，经过高尔基体加工，形成突触小泡，释放到突触间隙，被突触后膜上相应的“受体”识别，引起反应，“受体”的化学本质是糖蛋白．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图表示某天然湖泊中能量流动简图（数值单位为×103kJ）请回答下列问题：

    （1）该湖泊的不同水层分布不同的生物，这属于群落的垂直结构，该结果的意义是充分利用空间和资源．
    （2）浮游植物等生产者在该湖泊生态系统中的功能主要是固定太阳能，合成有机物．
    （3）由图可知，能量由第二营养级到第三营养级的传递效率是18.75%．已知每一营养级的生物都有部分能量未被利用，若由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为20%，则浮游植物中未被利用的能量是20×103kJ．
    （4）与天然湖泊相比，人工养殖的高产鱼塘中，鱼类所同化的能量可能大于生产者固定的能量，分析其原因是鱼类同化的能量大部分来自于人工投放的饵料，因此可能同化的能量大于生产者．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．甲图表示不同浓度生长素对植物茎生长的影响，乙图表示将盆栽植物横放时植物的生长状况．下列有关分析正确的是（　　）
    A．甲图说明用不同浓度生长素溶液处理扦插枝条，生根数量一定不同
    B．乙图中根的向地性和胚芽鞘的向光性生长素作用原理相似
    C．甲图曲线的含义和乙图根的生长状况都能说明生长素的作用具有两重性
    D．乙图中a处生长素的浓度一定大于甲图中M处的生长素浓度

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．线粒体和叶绿体是真核细胞的两种重要的细胞器，下列有关两者的比较和分析错误的是（　　）
    A．线粒体和叶绿体均其着双层膜
    B．线粒体和叶绿体都能合成ATP
    C．线粒体能够分解叶绿体产生的葡萄糖
    D．线粒体内膜向内折叠，叶绿体内膜不向内折叠

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西省宜春市高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于遗传信息及其传递过程，下列叙述正确的是（ ）

    A．遗传信息只能储存于细胞核，通过复制传递给下一代

    B．同一细胞在不同时期的转录产物不完全相同

    C．转录和翻译时的模板及碱基互补配对方式完全相同

    D．真核细胞核基因的转录和翻译发生在同一场所

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图中图1为线粒体亚显微结构示意图，图2是测定小麦发芽种子的细胞呼吸类型所用的一个装置（假设呼吸底物只有葡萄糖且不考虑实验过程中生物代谢产热的影响），据图回答下列与细胞呼吸有关的问题．

    （1）有氧呼吸过程中释放能量最多的反应是前两步产生的[H]与从外界吸收的O2相结合在酶的催化作用下生成H2O的反应过程，该过程发生的场所是图1中的①（填写序号）．有氧呼吸过程中生成CO2的场所是图1中的②（填写序号）．
    （2）小麦无氧呼吸和有氧呼吸共同产物是CO2，无氧呼吸特有的产物是酒精，该产物可以用酸性重铬酸钾试剂进行检测．
    （3）图2所示装置中20%的NaOH作用是吸收反位装置中的CO2，刻度管中的着色液滴最可能向左（填“左”或“右”）移动，该装置可以测定有氧呼吸是否进行．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．某实验小舰白桦幼苗为材料探究CO2浓度倍增和不同的施氮水平对植物胞间CO2浓度的影响，实验结果如图所示．请回答下列问题：
    （1）植物叶肉细胞中CO2的固定场所为叶绿体基质，科学家用同位素标记法探明了CO2中的碳在暗反应中转化成有机物的途径．
    （2）分析图示可知，CO2浓度倍增处理下，低温的胞间CO2浓度高于高氮的胞间CO2浓度，其原因是氮肥不足会影响光反应过程中ATP和[H]的合成，从而使暗反应中C3还原过程受阻，导致C3积累，最终影响CO2的固定过程，致使胞间 CO2浓度较高．
    （3）某同学根据实验数据判断，在高氮环境中，CO3浓度倍增处理下植物的光合作用 速率增大了，以图中的数据为依据阐述该同学作出判断的理由高氮环境中，CO2浓度倍增处理下胞间CO2浓度基本不变，说明被细胞固定（吸收）的CO2增多．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．5%葡萄糖的渗透压与血浆基本相同，有利于体内细胞正常形态的维持．医疗上常用到5%的葡萄糖注射液，来缓解一些不能正常进食的人自身脂肪的大量消耗，已知酮体是脂肪代谢产生的中间产物，酮体的浓度影响内环境稳态．回答下列相关问题：
    （1）人体细胞外液渗透压的90%以上来源于Na+和Cl-；不能正常进食的人往往容易出现组织水肿，主要与血浆中的蛋白质减少有关．
    （2）在胰岛素（填激素名称）的作用下，注射的葡萄糖被组织细胞摄取和利用，导致细胞外液渗透压下降，下丘脑渗透压感受器兴奋性降低，其轴突末梢释放的抗利尿激素减少，降低了肾小管和集合管对水的通透性，使水重吸收减少，细胞外液的渗透压逐渐恢复正常．
    （3）糖尿病患者的体内抗利尿激素的量一般比正常人高（填“高”或“低”）；患者代谢紊乱时，血浆和尿液中均有一定量的酮体，其原因是葡萄糖不能够充分利用，脂肪被大量氧化分解生成酮体．

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