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    利用外源基因在受体细胞中表达，可生产人类所需要的产品。下列选项中能说明目的基因完成了在受体细胞中表达的是（ ）

    A．棉花二倍体细胞中检测到细菌的抗虫基因

    B．大肠杆菌中检测到人胰岛素基因及其mRNA

    C．山羊乳腺细胞中检测到人生长激素DNA序列

    D．酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．生命系统中整体（Ⅰ）与部分（Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ）的关系如图，下列叙述错误的是（　　）
    A．若Ⅰ为高等动物的内环境组成，则Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ可以表示血浆、组织液和淋巴
    B．若Ⅰ为真核细胞的分裂方式，Ⅱ，Ⅲ能发生染色单体的分离，则Ⅳ表示无丝分裂
    C．若Ⅰ为生态系统的生物成分，则Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ可以表示生产者、消费者和分解者
    D．若Ⅰ为生产者的同化量，则Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ可以表示生产者流入分解者的能量，流入初级消费者的能量和未利用的能量

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北石家庄第二中学高二3月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于动物细胞培养的叙述中，正确的是（ ）

    A．动物细胞培养选用的培养材料大多是动物的受精卵细胞

    B．动物细胞培养液中通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、生长素和动物血清等

    C．动物细胞培养过程中要用胰蛋白酶处理使细胞分散

    D．“海拉细胞系” 在实验室中被广泛传代使用是因为其遗传物质保持了长时间的稳定

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北石家庄第二中学高二3月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    基因工程与蛋白质工程的区别是（ ）

    A．基因工程需对基因进行分子水平操作，蛋白质工程不对基因进行操作

    B．基因工程合成的是天然存在的蛋白质，蛋白质工程可以合成非天然存在的蛋白质

    C．基因工程是分子水平操作、蛋白质工程是细胞水平（或性状水平）

    D．基因工程完全不同于蛋白质工程

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北石家庄第二中学高二3月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如下图所示，若用两种识别切割系列完全不同的限制酶E和F从基因组DNA上切下目的基因,并将之取代质粒pZHZ1 （3．7kb,1kb=1000对碱基）上相应的E-F区域 （0．2kb） ,质粒上的GEFH代表限制酶，那么所形成的重组质粒pZHZ2 。

    A．既能被E也能被F切开 B．能被E但不能被F切开

    C．既不能被 E也不能被 F切开 D．能被 F但不能被 E切开

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北石家庄第二中学高二3月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    EcoRI和Sma I限制酶识别的序列均由6个核苷酸组成， 但切割后产生的结果不同，其识别序列和切割点〔图中箭 头处）分别如下图所示，请据图分析正确的是（ ）

    A．所有限制酶的识别位点均由6个核苷酸序列组成

    B．Sma I限制酶切割后产生的是黏性末端

    C．用连接酶连接平末端和黏性末端的连接效率一样

    D．细菌细胞内限制酶可以切割外源DNA，防止外源DNA入侵

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    科目：高中生物 来源：2015-2016贵州遵义航天高级中学高一月考理科综合生物卷（解析版） 题型：综合题

    下图是一个植物细胞有丝分裂的示意图，据图回答问题：

    （1）此细胞处于有丝分裂的_______期。

    （2）该细胞此时有_______条染色体，________条染色单体，________个染色体DNA分子。

    （3）此细胞分裂结束以后，子细胞内的染色体有_________条。

    （4）此时期继续发展，将在赤道板位置出现________，逐渐扩展形成_______，最终分裂为两个子细胞。

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    科目：高中生物 来源：2016届江西省盟校高三联合模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    图示为一类特殊的蛋白质复合物SNARE（可溶性N-乙基马来酰亚胺敏感的融合蛋白附着蛋白受体）在囊泡锚定和融合中的作用机制，图中GTP的生理功能及产生均与ATP类似。下列叙述不正确的是（ ）

    A．SNARE可存在于神经细胞的突触小体，且对突触发挥功能意义重大

    B．“货物”准确运输到目的地需要细胞骨架的协助，该骨架由磷脂双分子层组成

    C．上图所示的过程体现了生物膜的结构特点

    D．在囊泡运输货物过程中，囊泡周围会出现线粒体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．牛奶中富含蛋白质，长期饮用有助于增强体质，但牛奶同时也是多种疾病的传播载体．国家标准是每毫升牛奶中细菌数小于30000个．以下是牛奶消毒及细菌检测实验．

    （1）图1中步骤①称为巴氏消毒法．中学实验室对培养基进行灭菌的常用方法是高压蒸汽灭菌．
    （2）培养基中的蛋白胨可以为微生物提供水和碳源外，还应提供氮源无机盐等基本营养成分．进行步骤③操作时，应选用图2中的哪种工具进行涂布？B．为了避免杂菌污染，此步骤应在酒精灯酒精灯火焰附近进行．
    （3）某同学采用稀释涂布平板法统计菌落数目，菌落分布如图3所示，推测该同学可能的操作失误是涂布不均匀．
    （4）将接种后的培养基和作为对照的未接种同时放入37℃恒温培养箱中，培养36小时．取出后统计各平板的菌落数（如表），适于计数的平板菌落数一般需要在30-300之间，经过消毒后的牛奶中，每毫升中细菌数大约是8500个．
    牛奶稀释倍数10-210-310-4
    平板1菌落数87101
    平板2菌落数83121
    平板3菌落数85100

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