分析 生态系统中的能量流动从生产者固定太阳能开始.能量流动特点为单向,逐级递减,传递率10%~20%.碳在无机环境和生物群落之间是以二氧化碳形式进行循环的.碳在生物群落中,以含碳有机物形式存在.大气中的碳主要通过植物光合作用进入生物群落.生物群落中的碳通过动植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃烧等方式可以回到大气中.
解答 解:(1)在生态系统的物质循环中,碳元素主要以CO2形式在生物群落与无机环境之间进行循环.这里的生态系统是指生物圈.
(2)绿色植物通过光合作用使碳元素进入到生物群落中,动植物通过呼吸作用使碳元素回到无机环境中.
(3)倡导低碳生活,保护植被,主要目的是为了减少人工碳排放,避免二氧化碳释放过多,温室效应进一步加剧.
故答案为:
(1)CO2 生物圈
(2)光合作用 呼吸作用
(3)温室效应
点评 本题考查生态系统的功能,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力.每一营养级能量的去路:①流向下一营养级(最高营养级除外),②自身呼吸消耗,③分解者分解利用,④未被利用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 成年人可以有意识的憋尿,说明低级中枢受相应高级中枢的调控 | |
B. | 某人听不懂别人讲话,但可以讲话,是大脑皮层S区受损 | |
C. | 学习过程中要反复复习,是为了让获得的信息在短期记忆中循环进而被转入长期记忆 | |
D. | 学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A为ADP,B为ATP | B. | X1和X2是同一种物质 | ||
C. | 酶1和酶2是同一种酶 | D. | 能量1和能量2来源相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 成熟的甲细胞表面有相应的受体分子 | |
B. | 甲、乙、丙细胞都能接受抗原刺激 | |
C. | 丙细胞是具有吞噬作用的巨噬细胞 | |
D. | 乙细胞有发达的粗面内质网 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由于该酶液中混有与反应物相同的物质 | |
B. | 由于该酶液中混有催化同一反应的多种酶 | |
C. | 酶由于被蒸镏水溶解出来,因而能进行反应 | |
D. | 酶催化的反应即使充全没有反应物,也可缓慢进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光照在演替中起重要作用 | |
B. | 土壤中微生物越来越丰富 | |
C. | 地衣将被苔藓取代,在群落中绝迹 | |
D. | 最终群落结构必定比初始复杂,且更为稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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