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2.如图为人体内体温与水盐调节的示意图,下列叙述正确的是(  )
①当受到寒冷刺激时,a、b、c、d四种激素的分泌均会增加
②c、d激素分泌增多,可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强,产热量增加
③寒冷能刺激下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增多,进而直接促进甲状腺的活动来调节体温
④下丘脑内具有渗透压感受器,同时能合成e激素
 ⑤下丘脑是体温调节中枢,是机体形成冷觉、热觉的部位.
A.①②③B.①②④C.①④⑤D.③④⑤

分析 1、据图分析,a是促甲状腺激素释放激素,b是促甲状腺激素,c是甲状腺激素,e是抗利尿激素.下丘脑具有渗透压感受器功能,同时能合成、分泌抗利尿激素.
2、寒冷时体温调节过程为:寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→产热增加(骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加),散热减少(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)→体温维持相对稳定.

解答 解:①a是促甲状腺激素释放激素,b是促甲状腺激素,c是甲状腺激素,d是肾上腺素,当受到寒冷刺激时,甲状腺激素和肾上腺素分泌增多来增加产热,而甲状腺的分泌依靠分级调节模式,所以a、b、c、d激素的分泌均会增加,①正确;
②在体温调节过程中,c、d激素作为产热的激素,其分泌增多,可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强,产热量增加,②正确;
③寒冷刺激使,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体,垂体分泌促甲状腺激素,通过促进甲状腺的活动来调节体温,③错误;
④e是抗利尿激素,下丘脑具有渗透压感受器功能,同时能合成分泌e,但抗利尿激素由垂体释放,④正确;
⑤下丘脑是体温调节中枢,而形成冷觉、热觉的部位在大脑皮层,⑤错误.
所以,正确的是①②④.
故选:B.

点评 本题以人体内体温调节的示意图为载体,考查神经调节和激素调节相关知识,意在考查学生的识图和分析能力,属于中档题,解题的关键是理解体温调节的内容.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列有关蛋白质结构、功能多样性的说法正确的是(  )
A.蛋白质结构多样性与构成蛋白质的氨基酸种类、数目和空间结构有关
B.已知某化合物具有催化功能,可以推断该物质一定为蛋白质
C.有些蛋白质具有免疫功能,如抗体;有些蛋白质起信息传递作用,能调节机体的生命活动,如胰岛素
D.癌变细胞的细胞膜上糖蛋白增多,而且还可能会产生甲胎蛋白等物质

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.图甲为三种植物(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)光合作用与光照强度之间的关系,图乙表示相关生理过程,请回答下列问题.

(1)影响图甲中b点上下变动的主要外界因素是温度;能够反映a点条件下的生理过程及物质变化关系是图中的A.
(2)图甲中的三种植物最适合于生活在隐蔽环境下的是植物Ⅲ.

(3)连接图乙中“1”和“2”两个过程的关键物质是ATP和[H].
(3)将状况相同的植物绿叶分成四等组,在不同温度下分别暗处理1h,再用适当的相同的光照射1h,测其重量变化(假设在光下和黑暗条件下,细胞呼吸消耗有机物量相同),得到如表的数据.请分析并回答问题:
组别1234
温度/℃27282930
暗处理后重量变化/mg-1-2-3-1
光照后暗处理前重量变化/mg+2+3+4+2
①根据本实验所测数据,该绿叶细胞呼吸速率最高的温度是29℃;29℃时真光合速率为10mg/h.(真光合速率=净光合速率+呼吸速率)
②本探究实验的结果说明在一定的光照强度下,适当提高温度,有利于提高农作物产量.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.请回答下列有关微生物的一些问题.
(1)微生物的分布:微生物主要分布在富含有机质的土壤表层;不同微生物对pH的要求不同,细菌常生活在酸碱度接近中性的潮湿土壤中.
(2)微生物的消毒和灭菌:在菊花组织培养中,对外植体常用酒精和氯化汞进行消毒.在微生物培养中,对培养基常用高压蒸汽灭菌方法进行灭菌.如果要检测灭菌是否彻底,可以采用的方法是将灭菌过的培养基在适宜的温度下放置一段时间,观察培养基上是否有菌落产生.
(3)微生物的应用:在葡萄酒的自然发酵过程中,运用吸附在葡萄皮上的野生酵母菌发酵产生酒精,请写出该过程的化学反应式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
在果醋制作时,运用醋酸菌在有氧和糖源充足时,将糖分解成醋酸.
(4)微生物的接种:微生物接种的方法很多,最常用的是平板划线法和稀释涂布平板法.
(5)微生物的鉴定:为检测尿素分解菌的存在与否,在以尿素为唯一氮源的选择(选择、鉴别)培养基中加入酚红指示剂,如果存在尿素分解菌,则指示剂将变红色.
(6)在酸性条件下,可用重铬酸钾来检测发酵产物中是否有酒精产生.若想进一步检测所得果酒中酵母菌的密度,可采用稀释涂布平板法.
(7)果汁为酵母菌的生长和繁殖提供的营养成分是碳源、氮源、水、无机盐和生长因子.
(8)发酵完成后,生物兴趣小组同学制作的果酒品质非常好.为了方便后续年级使用,可将菌液甘油管藏法保存.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.图甲是植物细胞亚显微结构模式图,图乙是小麦根尖结构模式图,据图回答(括号内填标号,横线上填名称):
(1)甲图和乙图中都含有遗传物质的细胞器为[④]线粒体,与甲图细胞相比,乙图细胞中不具有的细胞器是[⑤]叶绿体.
(2)夏季白天甲图细胞能进行下列各项生命活动中的①②④.(填入编号)
①光合作用 ②细胞呼吸 ③细胞增殖 ④渗透吸水
(3)取小麦根尖,经解离、染色后制成临时装片,在其分生区细胞中看不到被明显染成深色的染色体,其原因最可能是染色前没有漂洗.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交,F1全部为黄色圆粒,F2中的绿色皱粒豌豆种子有6000粒,F2中的绿色圆粒豌豆种子约有(  )
A.6000粒B.12000粒C.18000粒D.3000粒

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列不是DNA复制和转录的共同点是(  )
A.需要酶参与B.主要在细胞核内进行
C.遵循碱基互补配对原则D.都是以DNA的一条链为模板

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.细胞核能够控制细胞的代谢和遗传,是与细胞核的结构分不开的.下列有关细胞核的结构和功能的叙述,错误的是(  )
A.核膜--双层膜,把核内物质与细胞质分开
B.核仁--与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关
C.核孔--是大分子物质如RNA、DNA和蛋白质等进出细胞核的通道
D.染色质--主要由DNA和蛋白质组成,染色体与染色质是同一种物质在细胞不同时期的两种存在状态

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.图是光合作用和细胞呼吸过程示意图.据图回答下列问题:

(1)在叶绿体中,ADP的转移情况是从叶绿体基质到类囊体薄膜或基粒,消耗ATP化学反应的物质变化是三碳化合物的还原.
(2)图中标号代表物质相同的是Ⅱ与VI、Ⅲ与VII(填标号).
(3)与乳酸菌的发酵相比,图中呼吸过程中特有的步骤是②③(填数字),这些过程发生在线粒体.
(4)根据图写出根吸收矿质元素所需要能量来源过程:光能→活跃的化学能→葡萄糖等有机物中稳定的化学能→ATP中活跃的化学能→吸收矿质元素的能量.

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