分析 阅读题干和题图可知,本题涉及的知识有反射弧的结构、突触的结构和神经兴奋的传递.根据题意和图示分析可知:甲图中A是感受器、B是传入神经、C是神经中枢、D是传出神经、E是效应器.乙图中①、②、③、④、⑤分别是受体、突触后膜、突触间隙、线粒体和突触小泡.丙图中H是轴突,G是轴突的起始部位,F是轴突末梢部位.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答 解:(1)图(甲)中感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜内电位变化是由负电位→正电位.
(2)图(甲)中共有突触5个;位于神经中枢内的细胞体有3个;如果箭头表示人体内神经冲动的传导方向,其中表示错误的是A.C.D.
(3)乙表示的结构名称是突触,可从⑤突触小泡中释放到③突触间隙中的物质需要穿过0层膜.已知⑤突触小泡释放的某种物质可使②突触后膜兴奋,当完成一次兴奋传递后,该种物质立即被分解.某种药物可以阻止该种物质的分解,这种药物的即时效应是②突触后神经元持续兴奋.
(4)由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的,所以丙中兴奋的传递的方向是G→F→H.
(5)兴奋在神经纤维上是双向传导,在神经元之间单向传递,由轴突传给下一个神经元的胞体或树突.因此刺激②点,能发生兴奋的有①、②、③、④、⑤、⑥.
故答案为:
(1)由负电位→正电位
(2)5 3 A.C.D
(3)突触 突触小泡 0 ②神经元持续兴奋
(4)G→F→H
(5)①、②、③、④、⑤、⑥
点评 本题考查神经调节的结构基础和调节过程的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.难度中等,要求学生对书本的基础知识能够细致的掌握.
科目:高中生物 来源:2016届湖北省高二春季期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为湖北省某地稻田生态系统碳元素转移示意图,箭头和字母分别表示碳元素传递方向和转移量。下列叙述正确的是( )
A.丙中的生物可组成多条食物链
B.水稻和藻类分别占据不同空间有利于a增加
C.水稻生长期,该生态系统碳元素转移量关系为a=b+c+e
D.图中以CO2的形式进行的过程有abde过程,以有机物的形式进行的过程有cef
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③⑤ | B. | ②④⑤ | C. | ①②④ | D. | ①②④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中a部位兴奋一定能使d部位兴奋 | |
B. | 兴奋由b传至c的过程中,①处膜内电流方向是b→c | |
C. | 神经递质的释放与②有关 | |
D. | ③内的神经递质只能经④释放再作用于⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶制剂是指含有酶的制品 | |
B. | 胞内酶和胞外酶均可用于制成酶制剂 | |
C. | 酶制剂的生产包括酶的生产、提取、分离纯化和固定化等 | |
D. | 固定化酶不属于酶制剂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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