分析 生态系统中的碳循环是指生态系统中的碳元素在生物群落与无机环境之间的循环,碳元素主要以二氧化碳形式通过光合作用进入生物界,即图中①过程,碳元素主要以二氧化碳的形式返回到大气中,即图中②④过程,碳在生物群落间是以有机物的形式流动的,即图中的③过程;分解者的分解回到大气中的,包括有氧呼吸和无氧呼吸两种方式,图可知W为生产者,故X、H为肉食动物,要想获得较多的X,应使W同化的能量消耗最少,故应除去G、S种群
解答 解:(1)生态系统中的碳循环是指碳元素在无机环境和生物群落中的碳循环,碳元素主要以二氧化碳的形式通过光合作用进入生物群落,即图中①过程,碳元素主要以二氧化碳的形式回到大气中去,即②④过程.碳在生物群落间是以有机物的形式传递的,即图中的③过程.
(2)分解者的分解作用,可以通过有氧呼吸和无氧呼吸两种方式完成.
(3)由图可知W为生产者,X、H为肉食动物.若人们想通过此生态系统更多地得到种群X,应使W流向G、S的能量减少,故应除去或减少此生态系统中的G、S种群数量.
(4)若一个农田生态系统,若干年后该弃耕农田中长出小灌木丛,以至演替出森林,我们把这样的演替类型称次生演替.植被优势种群的演替,从根本上体现了植被对阳光的竞争能力不断增强.
答案:
(1)生产者的光合作用 ①②④过程中以CO2的形式流动,③过程中以含碳有机物的形式流动
(2)有氧呼吸和无氧呼吸(呼吸作用)
(3)X、H 能量在流动过程中是逐级递减的 G
(4)次生演替 阳光
点评 本题结合图示主要考查生态系统的结构和功能,意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | t0~t2时间内,种群数量呈“J”型增长 | |
B. | t1时该种群增长率最大,种群数量最多 | |
C. | t1~t2时,该鱼的种群数量呈下降趋势 | |
D. | t2时种群的出生率与死亡率基本相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用醋酸菌制作果醋时,需通入氧气 | |
B. | 利用凝胶色谱法可分离相对分子质量不同的蛋白质 | |
C. | 进行DNA粗提取时,用酒精提取含杂质较少的DNA | |
D. | 接种前需对培养基、培养皿、实验操作者的双手等进行灭菌处理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | ![]() 图表示洋葱表皮细胞质壁分离过程中细胞液浓度的变化 | |
B. | ![]() 图中a阶段X射线照射可 诱发突变 | |
C. | ![]() 图表示二倍体生物细胞的某种分裂方式,该细胞中没同源染色体,有两个染色体组 | |
D. | ![]() 图中曲线可知,害虫数量减少可导致蜘蛛数量增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 正常细胞中的一个基因发生多次突变是诱发细胞癌变的根本原因 | |
B. | 被病原体感染的细胞清除是通过细胞凋亡来实现的 | |
C. | 神经元保持的细胞形态体现了细胞分化状态的稳定性 | |
D. | 造血干细胞和成骨细胞都以有丝分裂的方式进行细胞增殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 决定表现型的基因可以随着生殖而世代延续 | |
B. | 种群在繁衍过程中,个体有新老交替,基因代代相传 | |
C. | 生物进化过程的实质在于保存对环境更适应的性状 | |
D. | 雌孔雀对配偶的选择影响种群基因频率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞,则④可能出现不同植物的遗传特性 | |
B. | 若①是二倍体植物的花粉,则④是单倍体植株,经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种 | |
C. | 若①是人参细胞,对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量 | |
D. | 若①是具有杂种优势的农作物细胞,则用③进行繁育会发生性状分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过敏反应的抗体主要分布在3和5中,3和5的成分是有区别的 | |
B. | 葡萄糖由3经1和5到达4的过程,依靠自由扩散来完成 | |
C. | 图中二氧化碳浓度最高的部位是5 | |
D. | 2中的氧气到达4需要经过4层膜,2处的氧气浓度高于4处 |
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