分析 根据题意和图示分析可知:图中表示两对等位基因,并分别位于两对同源染色体上.在减数分裂过程中,同源染色体分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答 解:(1)具有图示细胞的个体(AaBb)产生的配子有4种,种类即比例为AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1.
(2)该生物可以产生4种配子:AB、Ab、aB、ab,其测交后代可以产生4种比例相当的后代,其中与该生物不同的类型有3种.
(3)该生物(AaBb)与aaBB个体相交,后代基因型有AaBB、AaBb、aaBB、aaBb,所以表现型有2种,比例为1:1.后代中与亲本相同的基因型个体为AaBB和aaBb,占$\frac{1}{2}$.
故答案为:
(1)4 1:1:1:1
(2)3
(3)2 1:1 $\frac{1}{2}$
点评 本题考查自由组合定律的实质及应用、细胞的减数分裂、DNA分子的结构的主要特点的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州省高二下学期开学考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物进化的论述中,不符合达尔文学说基本观点的是( )
A.遗传和变异是自然选择发生作用的基础
B.生物的变异是不定向的,自然选择是定向的.
C.变异经过长期的自然选择和积累,就可能产生生物的新类型
D.到了寒冷的冬天,柳树落叶而松树却郁郁葱葱,表明柳树不适应寒冷环境,松树适应寒冷环境网
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若为消化酶,则一定会被排出细胞到达内环境中 | |
B. | 若为神经递质,则该细胞会出现核膜核仁周期性变化 | |
C. | 若为胰岛素,则该细胞表面有神经递质、血糖、胰高血糖素等物质的受体 | |
D. | 若为抗体,则该细胞能特异性识别抗原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 部分R型细菌含有32P和35S | B. | 部分S型细菌含有32P,不含有35S | ||
C. | 所有S型细菌都含有32P,不含有35S | D. | 所有R型细菌都含有35S,不含有32P |
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