提高光合速率可以提高农作物的产量，光合作用过程需要许多酶的催化作用，科学家通过对有关酶及相关基因的研究，在野生植物体内找到了影响光合速率的主要基因并进行了相关实验，得到了某种转基因作物。某高二生物兴趣小组设计了如下装置开展了对该转基因作物光合速率测试的研究课题。请分析并回答下列有关问题：
（1）在植物体内，氧气产生于________中，在________中被消耗；
（2）要测量植物的真正的光合速率，可以用此装置实验测得的单位时间内植物细胞呼吸耗氧量＋单位时间内实际测得光合作用释放的氧气量来表示。
1）第一步：测定植物的细胞呼吸强度，方法步骤：
①甲装置的D中放入适量适宜浓度的NaOH溶液，乙装置中的D中放入________。
②将装置甲、乙的玻璃钟罩________，放在温度等相同的环境中。
③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。
2）第二步：测定植物的净光合作用强度，方法步骤：
①________；
②________；
③________。
（3）实验数据：实验操作30分钟后，记录甲装置红墨水滴移动情况：
（4）假设红墨水滴每移动1 cm，植物体内的葡萄糖增加或减少1 g，那么该植物的细胞呼吸速率（分解葡萄糖速率）是________g／h。白天光照15小时，一昼夜葡萄糖的积累量是________（不考虑昼夜温差影响）。
科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
提高光合速率可以提高农作物的产量，光合作用过程需要许多酶的催化作用，科学家通过对有关酶及相关基因的研究，在野生植物体内找到了影响光合速率的主要基因并进行了相关实验，得到了某种转基因作物。某高二生物兴趣小组设计了如下装置开展了对该转基因作物光合强率测试的研究课题。请分析并回答下列有关问题：
⑴要测量植物的真正的光合速率，可以用此装置实验测得的
来表示。在植物体内，氧气产生于 中，在 中消耗；还原氢产生于 （具体场所），消耗于 （具体场所）。
⑵第一步：测定植物的细胞呼吸强度，方法步骤：
①甲装置的D 中放入 ，乙装置中的D 中放入 ，装置乙作为对照。
②将装置甲、乙的玻璃钟罩 ，放在温度等相同的环境中。
③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。
⑶第二步：测定植物的净光合作用强度，方法步骤是：
① ；
② ；
③ 。
| 实验 | 装置 | 实验30分钟后红墨水滴移动情况 |
| 测定植物呼吸速率 | 甲装置 | （填左移或右移）1.5厘米 |
| 乙装置 | 右移0.5厘米 | |
| 测定植物净光合速率 | 甲装置 | （填左移或右移）4.5厘米 |
| 乙装置 | 右移0.5厘米 |
⑷实验数据：实验操作30分钟后，记录甲装置红墨水滴移动情况：
⑸假设红墨水滴每移动1 cm ，植物体内的葡萄糖增加或减少1 g ，那么该植物的细胞呼吸速率
（分解葡萄糖速率）是 g/h。白天光照15小时，一昼夜葡萄糖的积累量是 （不考虑
昼夜温差影响）。
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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
中国2010年上海世博会日本馆的展示主题是“像生命体一样会呼吸的建筑”。光合作用与细胞呼吸时植物体内两种重要的代谢过程。提高光合速率可以提高农作物的产量，光合作用过程需要许多酶的催化作用，科学家通过对有关酶及相关基因的研究，在野生植物体内找到了影响光合速率的主要基因并进行了相关实验，得到了某种转基因作物。某高二生物兴趣小组设计了如下装置开展了对该转基因作物光合强率测试的研究课题。请分析并回答下列有关问题：
（1）要测量植物的真正的光合速率，可以用此装置实验测得的 来表示。在植物体内，氧气产生于 中，在 中消耗；还原氢产生于 （具体场所），消耗于 （具体场所）。
（2）第一步：测定植物的细胞呼吸强度，方法步骤：
①甲装置的D 中放入 ，乙装置中的D 中放入 ，装置乙作为对照。
②将装置甲、乙的玻璃钟罩 ，放在温度等相同的环境中。
③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。
（3）第二步：测定植物的净光合作用强度，方法步骤是：
① ；
② ；
③ 。
⑷实验数据：实验操作30分钟后，记录甲装置红墨水滴移动情况：
| 实验 | 装置 | 实验30分钟后红墨水滴移动情况 |
| 测定植物呼吸速率 | 甲装置 | （填左移或右移）1.5厘米 |
| 乙装置 | 右移0.5厘米 | |
| 测定植物净光合速率 | 甲装置 | （填左移或右移）4.5厘米 |
| 乙装置 | 右移0.5厘米 |
（5）假设红墨水滴每移动1 cm ，植物体内的葡萄糖增加或减少1 g ，那么该植物的细胞呼吸速率（分解葡萄糖速率）是 g/h。白天光照15小时，一昼夜葡萄糖的积累量是 g（不考虑昼夜温差影响）。
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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
提高光合速率可以提高农作物的产量，光合作用过程需要许多酶的催化作用，科学家通过对有关酶及相关基因的研究，在野生植物体内找到了影响光合速率的主要基因并进行了相关实验，得到了某种转基因作物。某高二生物兴趣小组设计了如下装置开展了对该转基因作物光合强率测试的研究课题。请分析并回答下列有关问题：
⑴要测量植物的真正的光合速率，可以用此装置实验测得的
来表示。在植物体内，氧气产生于 中，在 中消耗；还原氢产生于 （具体场所），消耗于 （具体场所）。
⑵第一步：测定植物的细胞呼吸强度，方法步骤：
①甲装置的D 中放入 ，乙装置中的D 中放入 ，装置乙作为对照。
②将装置甲、乙的玻璃钟罩 ，放在温度等相同的环境中。
③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。
⑶第二步：测定植物的净光合作用强度，方法步骤是：
① ；
② ；
③ 。
| 实验 | 装置 | 实验30分钟后红墨水滴移动情况 |
| 测定植物呼吸速率 | 甲装置 | （填左移或右移）1.5厘米 |
| 乙装置 | 右移0.5厘米 | |
| 测定植物净光合速率 | 甲装置 | （填左移或右移）4.5厘米 |
| 乙装置 | 右移0.5厘米 |
⑷实验数据：实验操作30分钟后，记录甲装置红墨水滴移动情况：
⑸假设红墨水滴每移动1 cm ，植物体内的葡萄糖增加或减少1 g ，那么该植物的细胞呼吸速率
（分解葡萄糖速率）是 g/h。白天光照15小时，一昼夜葡萄糖的积累量是 （不考虑
昼夜温差影响）。
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科目：高中生物 来源：2011届浙江省东阳市南马高中高三下学期期中考试生物试卷 题型：综合题
提高光合速率可以提高农作物的产量，光合作用过程需要许多酶的催化作用，科学家通过对有关酶及相关基因的研究，在野生植物体内找到了影响光合速率的主要基因并进行了相关实验，得到了某种转基因作物。某高二生物兴趣小组设计了如下装置开展了对该转基因作物光合速率测试的研究课题。请分析并回答下列有关问题：
（1）在植物体内，氧气产生于 中，在 中被消耗；
（2）要测量植物的真正的光合速率，可以用此装置实验测得的单位时间内植物细胞呼
吸耗氧量+单位时间内实际测得光合作用释放的氧气量来表示。
1）第一步：测定植物的细胞呼吸强度，方法步骤：
①甲装置的D中放入适量适宜浓度的NaOH溶液，乙装置中的D中放入
。
②将装置甲、乙的玻璃钟罩 ，放在温度等相同的环境中。
③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。
2）第二步
：测定植物的净光合作用强度，方法步骤：
① ；
② ；
③ 。
| 实验 | 装置 | 实验30分钟后红墨水滴移动情况 |
| 测定植物呼吸速率 | 甲装置 | （填左移或右移）1.5厘米 |
| 乙装置 | 右移0.5厘米 | |
| 测定植物净光合速率 | 甲装置 | （填左移或右移）4.5厘米 |
| 乙装置 | 右移0.5厘米 |
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科目：高中生物 来源：2010年浙江省杭州市七校高二上学期期中考试生物试卷 题型：综合题
提高光合速率可以提高农作物的产量，光合作用过程需要许多酶的催化作用，科学家通过对有关酶及相关基因的研究，在野生植物体内找到了影响光合速率的主要基因并进行了相关实验，得到了某种转基因作物。某高二生物兴趣小组设计了如下装置开展了对该转基因作物光合强率测试的研究课题。请分析并回答下列有关问题：
⑴要测量植物的真正的光合速率，可以用此装置实验测得的
来表示。在植物体内，氧气产生于 中，在 中消耗；还原氢产生于 （具体场所），消耗于 （具体场所）。
⑵第一步：测定植物的细胞呼吸强度，方法步骤：
①甲装置的D 中放入 ，乙装置中的D 中放入 ，装置乙作为对照。
②将装置甲、乙的玻璃钟罩 ，放在温度等相同的环境中。
③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。
⑶第二步：测定植物的净光合作用强度，方法步骤是：
① ；
② ；
③ 。
| 实验 | 装置 | 实验30分钟后红墨水滴移动情况 |
| 测定植物呼吸速率 | 甲装置 | （填左移或右移）1.5厘米 |
| 乙装置 | 右移0.5厘米 | |
| 测定植物净光合速率 | 甲装置 | （填左移或右移）4.5厘米 |
| 乙装置 | 右移0.5厘米 |
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