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4.图为细胞膜结构及物质跨膜运输示意图,下列有关叙述正确的是(  )
A.O2 和CO2以图中a方式通过细胞膜
B.被动运输过程有时也需要膜蛋白的参与
C.图中c可表示葡萄糖进入口腔上皮细胞的过程
D.图中①②④都能运动,而③一般不能运动

分析 据图分析,①表示糖蛋白(一侧是膜外),②④表示蛋白质,③表示磷脂双分子层;a表示协助扩散,bd表示自由扩散,c表示主动运输.自由扩散的特点是高浓度运输到低浓度,不需要载体和能量;协助扩散的特点是高浓度运输到低浓度,需要载体,不需要能量;主动运输的特点是需要载体和能量.

解答 解:A、O2和CO2的运输方式是自由扩散,分别以图中b、d方式通过细胞,A错误;
B、被动运输包括自由扩散和协助扩散,其中协助扩散需要载体蛋白,B正确;
C、图中①表示糖蛋白,糖蛋白在细胞的外表面,因此c不可表示葡萄糖进入口腔上皮细胞,C错误;
D、图中①②③④都能运动,体现细胞膜的流动性,D错误.
故选:B.

点评 本题考查细胞膜的结构和物质跨膜运输的相关知识,意在考查学生获取图示信息、审题能力,注重学生的急促知识的过关.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.在浅海中,牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起.下列各项中,与这片浅海中的这些生物的“生命系统层次”水平相当的是(  )
A.一块稻田里的全部害虫B.一个池塘中的全部鲤鱼
C.一片松林中的全部生物D.一间充满生机的温室大棚

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.实验是生命科学十分重要的发现和论证方法,实验方法的正确与否,直接影响到实验的结果和结论.请根据题意回答有关实验的问题.
解离漂洗染色压片镜检
+-+++
-++++
+++++
(1)在“观察植物细胞有丝分裂”实验中,甲、乙、丙三位同学取洋葱根尖后进行了如下操作(其中“+”表示该步骤正常操作,“-”表示该步骤未操作).观察其中装片,发现细胞重叠、看不到染色体的是乙同学制作的装片.甲同学观察到染色体染色不理想的主要原因是没有漂洗除去残留的解离液.
(2)将人的口腔上皮细胞用健那绿染液染色后,可以在高倍显微镜下观察到线粒体呈蓝绿色色.
(3)土壤中小动物类群丰富度的统计方法通常有记名计算法和目测估计法两种.
(4)在“酵母菌种群数量变化”的探究活动中,从试管中吸取培养液前需将试管轻轻振荡几次,原因是使酵母菌分布均匀,若发现血球计数板的小方格内酵母菌过多,难以计数,应当采取的措施是增大稀释倍数.
(5)细胞膜、液泡膜及两层膜之间的细胞质称为原生质层.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.如图表示一个高等生物细胞的结构模式图,据图回答:(文字和图相吻合才得分)
(1)此图是动物细胞细胞(选择“动物”或“植物”)的模式图.
(2)细胞进行有氧呼吸的主要场所[9]线粒体.
(3)合成细胞内酶的场所[12]核糖体.
(4)能够增大细胞内的膜面积,并能够作为细胞内蛋白质通道的细胞器是[8]内质网.
(5)若这是一个蚕丝腺细胞,在一定时间内,让该细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸,那么放射性同位素将依次出现在图中的哪些膜结构部位?[8]、[3]、[1](用图中号码表示)

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.在生物体正常的减数分裂和受精作用过程中,可使后代具有更大的变异性.下列不符合理由的是(  )
A.同源染色体之间发生局部的交叉互换
B.非同源染色体之间发生自由组合
C.染色体数目的增减
D.双亲遗传物质的相互融合

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏南京高二上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关种群和群落的叙述,正确的是

A.年龄组成为稳定型的种群,种群数量将保持不变

B.群落就是由相互之间具有直接或间接关系各个种群组成

C.用每平方米草地中杂草的数量来表示种群密度

D.人类活动不会使群落演替的方向改变,但可改变演替速度

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.如图为某种真核生物蛋白质合成示意图.据图分析,下列有关叙述,正确的是(  )
A.过程②、④都在线粒体的核糖体中进行
B.控制蛋白质合成的基因只位于细胞核中
C.①过程合成的RNA与②过程的模板RNA在结构上有差异
D.完成过程③需要ATP、DNA聚合酶等化合物

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列关于叶绿体的叙述,错误的是(  )
A.叶绿体具有能量转换的功能
B.叶绿体具有双层膜
C.植物和藻类细胞都有叶绿体
D.叶绿体基质与线粒体基质的化学成分不同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.在制备细胞膜时先要制备红细胞稀释液,下列关于制备红细胞稀释液的做法正确的是(  )
A.取猪血加入适量清水B.取猪血加入适量生理盐水
C.取鸡血加入适量清水D.取鸡血加入适量生理盐水

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