分析 分析题图:图示为某草原生态系统的食物网,图中草是生产者,其余动物均为消费者,还缺少分解者、非生物的物质和能量;该食物网中含有4条食物链,即草→蝗虫→浣熊→狼、草→蝗虫→浣熊→美洲狮、草→鹿→狼、草→鹿→美洲狮.
解答 解:(1)生态系统的生物成分包括生产者、消费者和分解者,图示食物网中只有生产者和消费者,还缺少分解者;群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合.
(2)蝗虫卵的活动能力弱、活动范围小,因此调查该地蝗虫卵的密度可采用样方法.图中影响鹿种群数量变化的种间关系有捕食和竞争.
(3)当看到青草明显减少时,食草动物部分个体会另觅食地,这体现了生态系统的信息传递功能.
(4)上图的食物网较为简单,而营养结构越简单,生态系统的自我调节能力就越弱,其抵抗力稳定性就越低;若外来生物入侵该地区,可能会导致草原的生物多样性锐减.
故答案为:
(1)分解者 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合
(2)样方 捕食和竞争
(3)信息传递
(4)自我调节 抵抗力 生物多样性
点评 本题结合食物网图解,考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统的组成成分,掌握生态系统的营养结构及功能,能结合图中信息准确答题,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
物质的浓度(nmol•L-1) | 转运速率(mmol•min-1) | |
乙醇(C2H5OH) | 乙酸(CH3COOH) | |
0.1 | 2 | 3 |
0.3 | 6 | 8 |
1.0 | 20 | 15 |
3.0 | 60 | 20 |
A. | H2O进入该细菌的方式与乙醇进入该细菌的方式相同 | |
B. | 温度可能影响细菌转运乙酸的速率 | |
C. | 乙酸穿过细胞膜可能需要载体蛋白 | |
D. | 乙酸进入该细菌的方式为协助扩散 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 普萘洛尔 | 肾上腺素 |
A | - | - |
B | ① | ② |
C | ③ | ④ |
D | ⑤ | ⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 粗:中粗:细=1:2:1 | B. | 粗:中粗=1:1 | ||
C. | 粗:细=3:l | D. | 粗:中粗:细=4:4:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蘑菇在该生态系统中既是生产者也是分解者 | |
B. | 流入该人工生态系统的能量由人来供给 | |
C. | 该生态系统的物质循环也是逐级递减的 | |
D. | 群落中物种数目少但有分层现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在线粒体中进行 | B. | 需在有氧条件下进行 | ||
C. | 反应速度不受温度影响 | D. | 无CO2的生成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔通过杂交实验发现了生物遗传规律,但并没有将遗传因子定位在染色体上 | |
B. | 摩尔根用果蝇进行杂交实验,运用假说-演绎法证明基因在染色体上 | |
C. | 格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验,证明遗传物质就是DNA | |
D. | 沃森和克里克运用前人的成果,成功构建了DNA的双螺旋结构模型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛙的红细胞通过①过程分裂时,核DNA不复制 | |
B. | 精原细胞可通过②过程增殖,没有细胞周期 | |
C. | 卵原细胞通过③方式增殖,形成卵细胞和极体 | |
D. | 细胞中的染色体在③过程中有相对稳定的形态和结构 |
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