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下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述,正确的是(  )
A、卵裂期胚胎中细胞数目和胚胎的总体积在不断增加
B、胚胎干细胞具有细胞核大、核仁不明显和体外培养条件下发生分化等特点
C、胚胎干细胞可进行冷冻保存,也可进行遗传改造
D、胚胎分割时需将原肠胚的内细胞团均等分割
考点:动物胚胎发育的过程,胚胎分割移植,干细胞的概念及种类
专题:
分析:1、胚胎干细胞简称ES或EK细胞,来源于早期胚胎或原始性腺(即囊胚期的内细胞团).
2、特点:具有胚胎细胞的特性,体积较小,细胞核大,核仁明显;在功能上,具有发育的全能性,可分化为成年动物任何一种组织细胞.另一方面,在体外培养条件下,ES细胞可不断增殖而不发生分化,可进行冷冻保存,也可以进行某些遗传改造.
3、胚胎干细胞的主要用途是:
①可用于研究哺乳动物个体发生和发育规律;
②是在体外条件下研究细胞分化的理想材料.ES细胞在饲养层细胞上或在添加抑制因子的培养液中,能够维持不分化的状态.在培养液中加入分化诱导因子,如牛黄酸、丁酰环腺苷酸等化学物质时,就可以诱导ES细胞向分化,这为揭示细胞分化和细胞凋亡机理提供了有效的手段;
③可以用于治疗人类的某些顽疾,如帕金森综合症、糖尿病、老年痴呆症、肝衰竭、新衰竭、成骨不良;
④培育各种组织器官,用于器官移植,解决供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题.
解答: 解:A、卵裂期胚胎中细胞数目在不断增加,而胚胎的总体积基本不变或略有减少,A错误;
B、胚胎干细胞具有胚胎细胞的特性,体积较小,细胞核大,核仁明显,B错误;
C、胚胎干细胞可进行冷冻保存,也可进行遗传改造,C正确;
D、胚胎分割时需将囊胚期的内细胞团均等分割,D错误.
故选:C.
点评:本题考查了哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的有关知识,要求考生能够识记胚胎发育的过程;识记胚胎干细胞的特点;掌握胚胎分割过程中的相关注意点等,属于简单题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

生物膜系统在细胞的生命活动中发挥着极其重要的作用.图1-3表示3种生物膜结构及其所发生的部分生理过程.请回答下列问题:

(1)图1表示的生理过程是需氧呼吸第
 
阶段,其释放的能量大部分转化为
 

(2)图2中存在3种信号分子,但只有1种信号分子能与其受体蛋白结合,这与该受体蛋白具有特殊的
 
有关.
(3)图1图3中产生的ATP主要用途是否相同
 
(是或否),图3中的ATP将参与
 
 过程.
(4)人体肝脏细胞一定不具有图
 
(填图序号)中的膜结构.
(5)图1-3中生物膜的功能不同,从生物膜的组成成分分析,其主要原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

对生命系统认识正确的是(  )
A、蛋白质、核酸等大分子属于生命系统的一个层次
B、生态系统这个层次代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物
C、生物个体中由功能相关的器官联合组成的系统层次,是每种生物个体都具备的
D、能完整表现生命活动的最小生命系统是细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列实例与其体现的主要生态工程原理对应正确的是(  )
A、合理放牧--协调与平衡
B、天然混合林--物质循环再生原理
C、农作物合理密植--物种多样性原理
D、无废弃物农业--整体性原理

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于哺乳动物胚胎发育顺序排列正确的是(  )
A、卵裂、囊胚、桑椹胚、原肠胚
B、受精卵、卵裂、囊胚、桑椹胚、原肠胚
C、卵裂、受精卵、囊胚、桑椹胚、原肠胚
D、受精卵、卵裂、桑椹胚、囊胚、原肠胚

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体的特异性免疫过程,其中细胞a为吞噬细胞.据图回答问题:

(1)图中不能识别抗原的细胞有
 
,不能特异性识别抗原的细胞有
 
.(填字母)
(2)④为
 
免疫,C是
 
.常见的免疫活性物质除了图中所示,还有
 
等.
(3)二次免疫的机体中,细胞d的来源
 

(4)免疫系统通过它的
 
功能,实现它在维持稳态中的作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为鼠的毛色(黑色和白色)的遗传图解.下列判断错误的是(  )
A、黑色为显性性状
B、4号为杂合子的概率为
2
3
C、F1的结果表明发生了性状分离
D、7号与4号的基因型不一定相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示的白杨树的主干上端,A、B、C、D分别为生长正常的侧芽,请分析:
(1)这些侧芽发育成枝的顺序依次为
 

(2)生长素主要由
 
处产生,以
 
方式到达侧芽并积累在侧芽处,在缺氧条件下,其运输的速度
 
(填“减慢”或“加快”)
(3)如果剪去顶芽,则
 
芽将首先发育成枝条.
(4)生产实践中,使用生长素的关键是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某婴儿的淋巴系统有先天的缺陷,无法形成功能正常的B细胞,则此婴儿的免疫功能有何缺失?(  )
A、无法产生发炎反应
B、无法产生排斥反应
C、无法产生过敏反应
D、无法产生体液免疫反应

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