森林中，阳光可能会穿过森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它们随着太阳的运动和枝叶的摆动而移动。下图显示了在“光斑”照耀前后一株生长旺盛的植物光合作用过程中吸收CO2和释放02的情况。请据图分析回答：
(1)“光斑”照耀开始时，CO2吸收速率和02的释放速率分别发生了什么变化? 。
此时限制光合作用产物(糖类)合成的主要因素是 。
(2)当“光斑”移开时，O2的释放速率立刻恢复原水平的原因是 。
而C02吸收速率延续了一段时间后才下降，原因是 。
阅读快车系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
森林中，阳光可能会穿过森林中的空隙，在地上投下“光斑”， 它们随着太阳的运动和枝叶的摆动而移动。右图显示了在“光斑”照耀前后一株生长旺盛的植物光合作用过程中吸收CO2和释放O2的情况。下列有关说法正确的是：
A．“光斑”开始，氧气释放速率增加，表明此时植物并始光合作用并且强度大于呼吸
B．图中的A点两条曲线重合，表明植物此时光合作用等于呼吸作用
C．该实验表明，制约氧气释放速率的因素是光照强度和CO2
D．A至B段两条曲线出现差异此时CO2吸收速率大于氧气的释放速率．表明植物呼吸作用大于
光合作用
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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
回答下列两道关于光合作用和细胞呼吸的问题：
Ⅰ．森林中，阳光可能会穿过森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它们随着太阳的运动和枝叶的摆动而移动。下图显示了在“光斑”照耀前后一株生长旺盛的植物光合作用过程中吸收C02和释放02的情况。请据图分析回答：
（1）图中的实线表示 ，虚线表示 。“光斑”照耀开始时，限制光合作用产物(糖类)合成的主要因素是 。
（2）当“光斑”移开时，02的释放速率发生如图所示变化的原因是： 。
而C02吸收速率发生如图所示变化的原因是 。
Ⅱ．实验目的：①验证酵母菌有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多 ②光照减弱使光合作用产生的氧气减少。请依据所给的实验装置（如图）、实验材料和用品，在给出的实验方法和步骤的基础上，完成实验步骤的设计和预测实验结果。
材料和用品：菠菜叶片、打孔器、真空泵、纱布（包住试管可部分遮光）等。（实验过程中温度等条件适宜，空气中氧气和二氧化碳在水中的溶解量及菠菜叶片的无氧呼吸忽略不计）。
实验步骤和预测实验结果：
（1）取生长旺盛的菠菜叶片，用直径为1cm的打孔器打出小圆形叶片30片，并将其随机均分成两组，分别置于与右图所示装置相同的装置A与装置B中的试管内，两个装置均关闭夹子①、②，用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，敞开试管口。
结果：小圆形叶片均下沉到试管底部。
（2）将装置A、B均置于相同且适宜的光照等条件下，均关闭夹子③，并打开装置A的夹子 ，打开装置B的夹子 。观察小圆形叶片上浮情况。
结果： 。
（3）一段时间后，打开两个装置的夹子③，并关闭装置A的夹子①、②，关闭装置B的夹子②，用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，敞开试管口。
结果： 。
（4）用纱布包住装置B的试管，部分遮光，同时打开装置A、B的夹子①、②，并关闭夹子③，观察小圆形叶片上浮的情况。
结果： 。
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科目：高中生物 来源：2014届内蒙古高一上学期期末检测生物试卷 题型：综合题
回答下列有关细胞代谢的问题：（8分）
材料一 图甲表示在最适光合温度下某植物光合作用速率与光照强度之间的关系。
甲
(1)在光照强度为5千勒克司时，光照半小时该植物经光合作用制造的葡萄糖数量为________(用CO2消耗量表示)。
(2)光照强度由1千勒克司增强至3千勒克司时，叶绿体内C3的含量________。若将CO2提高到1%，则A点的位置将________，C点将________。
材料二 森林中，阳光可能会穿过森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它们随着太阳的运动和枝叶的摆动而移动。图乙显示了在“光斑”照耀前后一株生长旺盛的植物光合作用过程中吸收CO2和释放O2的情况。据图回答问题：
乙
(3)“光斑”照耀开始时，CO2吸收速率和O2的释放速率分别发生了什么变化？____________________________。此时限制光合作用产物(糖类)合成的主要因素是___________________。
(4)当“光斑”移开时，O2的释放速率立刻恢复原水平的原因是_____________；而CO2吸收速率延续了一段时间后才下降，，原因是_________________________。
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科目：高中生物 来源：河北省2009—2010学年度第二学期期中考试高二生物试卷 题型：综合题
根据所给信息，回答下列问题：
Ⅰ、图甲表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下，温度对某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影响。其中实线表示真正光合作用速率（即CO2的总吸收量），虚线表示呼吸作用速率。图乙为该植物在适宜条件下，光合作用速率随光照强度变化的示意图。请据图回答：
（1）由图甲可知，与 作用有关的酶对高温更为敏感。
（2）理论上预计，在温度为 ℃条件下，植物生长状况达到最佳，已知乙图是在此温度条件下绘制而成的曲线，理论上分析，如果温度改变为45℃，乙图中b点将向 移。
（3）乙图光照强度为b时，与甲图 ℃所代表的生理过程特点是相同的.
（4）乙图中用 表示植物的光合作用速率，图中c点叶肉细胞中产生ATP的细胞器有 。
Ⅱ、森林中，阳光可能会穿过森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它们随着太阳的运动和枝叶的摆动而移动。下图显示了在“光斑”照耀前后一株生长旺盛的植物光合作用过程中吸收CO2和释放O2的情况。请据图分析回答：
(1) 图中的A点两条曲线重合，表明植物此时光合作用强度 （等于、大于、小于、无法比较）呼吸作用强度。此时限制光合作用产物(糖类)合成的主要因素是 。
(2)当“光斑”移开时，O2的释放速率立刻恢复原水平的原因是 ；而CO2吸收速率延续了一段时间后才下降，原因是 。
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科目：高中生物 来源：2010年辽宁省高三上学期第一次模拟考试生物试题 题型：综合题
（16分）回答下列两道关于光合作用和细胞呼吸的问题：
Ⅰ．森林中，阳光可能会穿过森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它们随着太阳的运动和枝叶的摆动而移动。下图显示了在“光斑”照耀前后一株生长旺盛的植物光合作用过程中吸收C02和释放02的情况。请据图分析回答：
（1）图中的实线表示 ，虚线表示 。“光斑”照耀开始时，限制光合作用产物(糖类)合成的主要因素是 。
（2）当“光斑”移开时，02的释放速率发生如图所示变化的原因是： 。
而C02吸收速率发生如图所示变化的原因是 。
Ⅱ．实验目的：①验证酵母菌有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多 ②光照减弱使光合作用产生的氧气减少。请依据所给的实验装置（如图）、实验材料和用品，在给出的实验方法和步骤的基础上，完成实验步骤的设计和预测实验结果。
材料和用品：菠菜叶片、打孔器、真空泵、纱布（包住试管可部分遮光）等。（实验过程中温度等条件适宜，空气中氧气和二氧化碳在水中的溶解量及菠菜叶片的无氧呼吸忽略不计）。
实验步骤和预测实验结果：
（1）取生长旺盛的菠菜叶片，用直径为1cm的打孔器打出小圆形叶片30片，并将其随机均分成两组，分别置于与右图所示装置相同的装置A与装置B中的试管内，两个装置均关闭夹子①、②，用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，敞开试管口。
结果：小圆形叶片均下沉到试管底部。
（2）将装置A、B均置于相同且适宜的光照等条件下，均关闭夹子③，并打开装置A的夹子 ，打开装置B的夹子 。观察小圆形叶片上浮情况。
结果： 。
（3）一段时间后，打开两个装置的夹子③，并关闭装置A的夹子①、②，关闭装置B的夹子②，用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，敞开试管口。
结果： 。
（4）用纱布包住装置B的试管，部分遮光，同时打开装置A、B的夹子①、②，并关闭夹子③，观察小圆形叶片上浮的情况。
结果： 。
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