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10.下面是关于基因、蛋白质和性状三者之间关系的叙述,正确的是(  )
A.基因可以通过控制酶的合成来间接控制生物的性状
B.生物体的性状完全是由基因决定的
C.基因与性状之间一定是一一对应的关系
D.蛋白质的结构可以直接影响生物的性状

分析 基因可以通过控制酶的合成来控制细胞代谢,进而间接控制生物的性状,基因也可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状;基因与性状不是简单的一一对应关系,大多数情况下,一个基因控制一个性状,有时一个基因可以影响多个性状,一个性状也可能由多个基因控制;生物的性状是由基因和环境相互作用、共同决定的.

解答 解:A、通过控制酶的合成来间接控制生物的性状,是基因控制生物性状的途径之一,A正确;
B、生物的性状是由基因型和环境共同决定的,B错误;
C、基因与性状不是简单的一一对应关系,C错误;
D、蛋白质是生命活动的主要承担者和体现者,蛋白质的结构可以直影响生物性状,D正确.
故选:AD.

点评 本题旨在考查学生对基因、蛋白质、性状之间关系的理解和掌握,把握知识的内在联系,形成知识网络,并对相关知识进行准确识记.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列有关生物多样性的叙述,错误的是(  )
A.生物多样性是生物进化的结果
B.生物多样性是人类赖以生存和发展的物质基础
C.建立植物园、动物园供游客观赏,体现生物多样性的间接价值
D.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列有关生物科学探究实验的相关叙述,错误的是(  )
A.细胞学说的建立揭示了细胞统一性和生物体结构统一性
B.摩尔根用假说一演绎法并通过实验证明了基因位于染色体上
C.噬菌体侵染细菌的实验表明DNA是遗传物质
D.拜尔通过实验证明胚芽鞘的弯曲生长是由生长素引起的

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.育种是提高农作物产量的重要措施,下列有关育种的叙述,正确的是(  )
A.通过紫外线处理所得的变异植株发生的变异一定是基因突变
B.秋水仙素诱变所得的多倍体都是不可育的
C.杂交育种的基本原理是基因重组,所以不可能产生新的基因型
D.基因工程育种可以打破种间隔离从而实现定向改造生物

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.请据图分析,下列相关叙述正确的是(  )
A.①过程实现了遗传信息的传递和表达
B.③过程只需要mRNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP就能完成
C.图中只有①②过程发生碱基互补配对
D.人的囊性纤维病体现了基因可通过控制蛋白质的结构来直接控制生物的性状

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.请据图回答:
(1)图中①②③分别表示:①基因突变;②CAT(填碱基序列);③GUA(填碱基序列).
(2)在DNA复制过程中,由于出现“差错”,可能导致DNA分子上的碱基对发生替换、缺失和增添,从而改变了生物的遗传信息.
(3)人类遗传病一般可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病.21三体综合征属于染色体异常遗传病.

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科目:高中生物 来源:2016届陕西省渭南市高三上学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

植物气孔是由两个保卫细胞组成的,其张开度有多种调节机制,其中的一个调节机制如图:根据以上内容,判断下列说法错误的是( )

A.当CO2浓度过高时,可能会抑制光合作用

B.ABA在一定程度上可帮助植物免受SO2的破坏

C.当SO2浓度过高时,植物体内C3的含量上升

D.CO2进出保卫细胞的方式为自由扩散

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.如图表示夏季晴朗的白天,某绿色植物叶片CO2吸收速率和O2消耗速率随时间变化的曲线.下列分析过程正确的是(  )
A.A点和E点时刻叶片都无有机物的积累
B.引起B→C、C→D的主要因素均为CO2
C.C时刻的温度是呼吸作用相关酶的最适温度
D.两曲线围成的面积可表示有机物总积累量

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列关于孟德尔的遗传实验和遗传规律的叙述,正确的是(  )
A.孟德尔遗传规律支持融合遗传的观点
B.孟德尔遗传规律描述的过程发生在有丝分裂中
C.如果AaBb个体自交,子代基因型有8种
D.对AaBb个体进行测交,子代表现型有4种

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