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    8．下丘脑是人体内分泌调节的中枢，也是人体体温调节的中枢．如图1是人的神经系统和内分泌系统的部分结构示意图，甲、乙、丙、丁分别表示四种腺体．请分析回答：
    （1）人在过度紧张时，下丘脑的一些细胞会合成并分泌促甲状腺激素释放激素作用于甲，通过甲的作用使乙合成并分泌甲状腺激素，这体现了激素的分级调节；但在甲状腺激素含量增大至一定量时，又会抑制下丘脑和甲的分泌活动，这种调节机制是反馈调节．
    （2）当人体血糖含量低于正常水平时，丙分泌的肾上腺素和丁分泌的胰高血糖素增加，使血糖浓度升高，两种激素的关系是协同作用；在人体血糖含量高于正常水平时，则仅有丁分泌激素进行调节．
    （3）内分泌腺的分泌在受到神经系统调控的同时，也会影响神经系统的发育，如脑发育的关键时期是婴儿出生后到一岁左右，若此时甲状腺激素分泌不足，将直接影响到大脑的正常发育，导致脑细胞的数量和大脑皮层神经元的突触数量减少，最终导致呆小症．
    （4）某研究小组以小白鼠为实验动物进行研究，以间接了解下丘脑在人的体温调节中的作用．该研究小组以10只健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠为实验对象，随机均分为甲、乙两组，用一定方法破坏甲组的下丘脑、乙组不作处理，测得的个体生理变化随环境温度变化的结果，绘制了图24个坐标图，则图2中与甲组和乙组鼠的生理状况相符的分别是BD、AC．

    分析 分析图1：图1是人的神经系统和内分泌系统的部分结构示意图，其中甲为垂体，能分泌促激素和生长激素；乙为甲状腺，能分泌甲状腺激素；丙为肾上腺，能分泌肾上腺素；丁为胰腺，其内分泌腺能分泌胰岛素或胰高血糖．

    解答 解：（1）由图可知：甲为垂体、乙为甲状腺、丙肾上腺、丁为胰岛．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能够作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺激素的合成与分泌，这一过程体现了激素的分级调节和激素的反馈调节．
    （2）由丁分泌的激素降低血糖可知，可确定丁为胰岛、丙为肾上腺，因此，在人体血糖含量降低时，丙分泌肾上腺素、丁分泌胰高血糖素，通过两种激素的协 同作用，使血糖浓度得以升高．
    （3）呆小症是甲状腺激素分泌不足所致，使脑的发育受到影响．
    （4）小白鼠为哺乳动物，正常情况下，它的体温是恒定的，在外界温度降低时，消耗的有机物就会增加，耗氧量增加，而在此过程中酶的活性及酶反应速率一般都恒定．下丘脑作为体温调节的中枢，若被破坏，则小鼠的体温将随外界环境温度的降低而降低，酶促反应的速率也随之降低，耗氧量将减少．据此可以判断符合对照组乙组的曲线为AC，符合甲组的曲线为B．故答案为：
    （1）促甲状腺激素释放  分级  反馈 
    （2）肾上腺素  胰高血糖素  协同作用
    （3）甲状腺
    （4）BD   AC

    点评 本题结合示意图、坐标图，考查人体的内环境与稳态及生命活动的调节，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图甲表示在一定条件下测得的该植物光照强度与光合速率的关系；图乙表示某绿色植物的细胞代谢状况；图丙是某兴趣小组将植物栽培在密闭玻璃温室中，用红外线测量仪测得室内的CO2浓度与时间关系的曲线．请分析回答：

    （1）图甲中的a点表示细胞呼吸强度（呼吸作用释放的CO2量），c点时，叶肉细胞中产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体．
    （2）图乙所示的该植物细胞代谢情况，可用图甲中a～d四点中的c表示，也可用图丙e～j六个点中的f和h表示．
    （3）在光照强度大于2klx时，植物才会表现出生长现象．若此时突然停止光照，C02供应不变，则叶绿体中C3的含量将会．
    （4）若图甲曲线表示该植物在25℃时光照强度与光合速率的关系，并且已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，那么在原有条件不变的情况下，将温度提高到30℃，理论上分析c点将右移（左移、右移、不变）．
    （5）由图丙可推知，密闭玻璃温室中氧气浓度最大的是h点，j点与e点相比植物体内有机物含量将减少（增加、减少、不变）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．青藏高原空气中氧气含量只有平原地区的40%-50%，在这样的地区生活的动物，其生命活动所需能量的主要来源是（　　）
    A．有氧呼吸B．无氧呼吸
    C．有氧呼吸和无氧呼吸D．乳酸发酵

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．如图中字母代表正常细胞中所含有的基因，下列说法错误的是（　　）
    A．①细胞发育成的个体可以是单倍体
    B．②可以表示果蝇体细胞的基因组成
    C．③可以表示无子西瓜体细胞的基因组成
    D．④不能表示单倍体玉米体细胞的基因组成

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．某学生为了验证唾液的功能，做了如下实验：取甲、乙两试管，分别加入等量的淀粉糊2mL，甲试管又加入2mL唾液，两试管同时放入37℃的温水中保持10min后取出，各加入0.5mL碘液，振荡，发现只有乙试管中呈现蓝色反应．请指出此同学的实验程序中的一处错误（　　）
    A．乙试管应低温或室温B．乙试管应加胃液
    C．乙试管应加入与唾液等量的蒸馏水D．应再加一支试管，内加些酸或碱

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．紫色洋葱是生物学中常用的实验材料．它的叶分两种：管状叶伸展于空中，进行光合作用：鳞片叶层层包裹形成鳞茎，富含营养物质．下面以洋葱为材料进行如下实验：
    （1）若进行色素的提取和分离实验，则所用的实验材料具体部位是图中的管状叶．提取出来的色素中，其中溶解度最高的那种色素主要吸收蓝紫光光．
    （2）若进行植物细胞质壁分离及复原实验，用低倍镜观察洋葱鳞片叶外表皮细胞中紫色的中央液泡的大小，以及原生质层的位置．
    （3）若观察DNA、RNA在细胞中的分布状况，用低倍镜观察鳞片叶内表皮细胞，发现细胞核被甲基绿染成了绿色，在被染成红色的区域中，含有少量DNA的细胞器的名称是线粒体．盐酸在该实验中的作用是改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合．
    （4）若观察有丝分裂，需要制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片，装片的制作流程概括为解离→漂洗→染色→制片，共四步．
    （5）若进行低温诱导植物染色体数目的变化实验，则在显微镜下观察，其中有丝分裂中期是观察染色体形态和数目的最佳时期，视野中的正常细胞在有丝分裂后期，一个细胞中有四个染色体组，视野中也有染色体数目加倍的细胞，低温诱导染色体数目加倍的原理是低温能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列关于细胞分裂的说法，正确的是（　　）
    A．无丝分裂是低等生物细胞特有的分裂方式
    B．细胞周期是一个与代谢有关的过程，温度越高所需要的时间越长
    C．细胞是独立分裂的，因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程
    D．有丝分裂和无丝分裂遗传物质都要复制和平均分配

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列关于“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”的实验说法不正确的是（　　）
    A．健那绿染液是一种活细胞染料，几乎不损伤细胞
    B．高倍显微镜下，可看到绿色、扁平的椭球形或球形的叶绿体
    C．健那绿染液可将线粒体染成黄绿色
    D．藓类叶片是观察叶绿体的理想材料

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省太原市高一下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述，正确的是

    A．单倍体生物体细胞中只含有一个染色体组

    B．一般来说，由受精卵发育而来的，体细胞中含有两个染色体组的个体叫做二倍体

    C．一个染色体组中不含同源染色体

    D．人工诱导多倍体的唯一方法是只能用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

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